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目的探讨学龄前听障儿童的社会情绪发展状况及其特点。方法使用Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表(meadow-kendall social-emotional assessment inventory,SEAI)学龄前版和儿童行为问卷(achenbach’s child behavior checklist,CBCL)对96名3~7岁听障儿童进行调查。结果 SEAI评估量表显示,听障儿童社交沟通行为、冲动行为、发育问题、焦虑强迫行为的得分分别为3.10、3.11、3.68、3.31,其中男生冲动行为显著低于女生(t=-2.257,P=0.026,P<0.05)。社会情绪问题检出率为36.5%~61.5%,男生和女生检出率无显著性差异。CBCL问卷结果显示,听障儿童内隐行为问题、外显行为问题、行为问题总分的得分分别为8.93,10.17,23.40,其中女生内隐行为问题高于男生(t=2.649,P=0.013)。不同年龄段儿童得分不存在显著差异,社会情绪问题检出率为20.0%~23.3%,其中内隐行为问题女生的检出率略高(P=0.075)。结论 SEAI和CBCL可作为听障儿童社会情绪能力的筛查工具。学龄前听障儿童存在社会情绪能力受损,在不同维度的社会情绪评估有不同特点,应根据儿童的特点进行科学评估和干预。