打造小学英语灵动课堂发展学生英语核心素养

来源 :教学博览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wdwm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:我国素质教育的深化改革,构建小学英语“灵动课堂”,是现阶段小学英语教师的主要任务,教师需要改变自己传统的英语教学思想和教学方法,根据小学生们学习认知规律,创新英语的教学方法是小学的英语教学更加灵活,能够使学生们的思维更加活跃,教师就能够顺利地开展小学英语的教学。
  关键词:小学英语、灵动课堂、核心素养
  引言:小学生的心智尚未成熟,不能够端正学习英语的态度,有着很强的好奇心,对于一些新奇的事物都想研究一下,注意力容易转移,对小学生的英语学习效率有着一定的影响。教师应该注重英语教学的灵活性,灵活地根据教学内容来采取相应的教学措施,开展多元化的英语教学,促进学生英语综合能力的提高。
  一、英语灵动课堂和核心素养的概述。
  (一)灵动课堂。
  灵动一词的含义就是有灵气显灵的意思。灵动课堂就是教师要灵活地运用英语教材,使用灵活的教学手段,使小学英语的教学课堂更加灵活。教师的小学英语教学也要随机应变,灵活灵现,使小学英语的教学充满活力。在人本的教育理念下,将英语的教和学有效地整合,为学生搭建出促进成长的交流学习平台,使英语的教学充满活力,教师和学生也能够积极地进行交流互动,使学生和教师的思维发生碰撞,能够使学生的主动性和创造性都激发出来,教师就能够顺利地开展英语的教学,使用多元化的英语教学方法,让小学生们对英语的教学内容有着浓厚的求知欲望,可以使小学生积极主动参与到英语的学习中,教师也就能够更好地培养小学生的英语综合能力。
  (二)核心素养。
  核心素养是学生具备适应自身学习发展和社会需求的一些基本能力,能够促进小学生的英语学习效率的提高,使小学生全面的发展,满足小学生的个性化发展和学习需求。教师要想构建小学英语的“灵动课堂”,就要积极地和小学生们加强交流沟通,根据小学生的实际学习状况来开展英语教学,使小学生们能够积极主动地投入到小学英语的学习中,教师的英语教学质量也会得到一定的提高,小学生的学习能力也会得到锻炼。
  二、小学英语的教学策略。
  (一)创设英语教学情境。
  教师构建小学英语教学的“灵动课堂”,就应该注重小学生英语学习兴趣的培养,这样才能够更好地使小学生积极地投入到英语的学习当中,教师也就能够顺利地构建英语的“灵动课堂”,进而来促进小学收英语核心素养的培养。教师使用情境教学有法来进行小学英语的教学,可以将英语抽象的知识内容变得更加生动形象,能够使教英语的教学内容利用视频或者图像的形式展现出来,声音图像文本相互融合,给予学生各种感官上的体验,能够很好第一集中小学生的学习注意力,小学生能够对英语的教学内容有着浓厚的学习兴趣,还能够加强小学生对英语教学内容的理解。例如,学习《My favorite season》这部分内容,教师可以使用多媒体设备来为学生们播放四个季节的美丽景色,小学生们的学习注意力也会集中起来,全身心地投入到英语的学习当中,教师就能够顺利地开展英语的教学,教师也要对学生们加以引导,能够更好地引发小学生们的思想情感共鸣,使小学生能够有着强烈的表达欲望,进而能够更好地锻炼小学生的英语运用能力,能够活跃小学的英语教学氛围,加强小学生对英语知识的理解。
  (二)创新英语教学方法。
  构造小学英语教学的“灵动课堂”教学,就需要根据实际的教学情况采取相应的教学手段,采取灵活的教学方法不断的创新小学英语的教学手段,加强教师和学生们之间的沟通交流。教师应该根据新课改的标准要求来更新自己的英语教学理念,可以根据实际的英语教学内容,采用一些趣味性的教学方法,比如游戏教学法,合作教学法,表演法等多种英语的教学方法,学生的英语学习兴趣和积极性也会激发出来,能够全身心地投入到英语的學习当中,教师就能够顺利地开展小学英语的教学,提升学生的英语综合能力。例如,讲授《Happy birthday》这一节课时,教师可以利用表演法来引导学生们进行表演学习,让学生们通过合作的形式来进行角色扮演,使学生们都能够感受到过生日时的氛围,学生们能够更好地来掌握和理解学习的英语知识,有助于加强教师和学生们之间的交流互动。进而提升学生的团队合作能力,提升英语的综合能力。
  结束语:教师打造小学英语的“灵动课堂”,需要教师转变自己的教学思想理念,创新出新颖的英语教学方法,根据英语的教学内容灵活地使用各种英语教学方法,使小学生们都能够有浓厚的兴趣,学习英语的知识内容,积极性也会被教师调动起来,有助于教师培养小学生的英语思维能力,使小学生能够更加轻松容易的理解教师讲解的英语知识内容,小学生的英语学习效果也就会有着明显的提高,小学生的学习积极性也会高涨,教师就可以引导小学生们进行更深层次地探究学习,使学生们能够完全地掌握和理解英语的知识点,提升英语学习效率,更好地发散小学生的英语思维,进而培养小学生的创新意识和能力,能够促进小学生全面地发展。
  参考文献:
  [1]张金凤. 打造小学英语“灵动课堂”——发展学生英语核心素养探究[J]. 校园英语,2020,(07):226.
  [2]梁剑晖. 打造小学英语灵动课堂,培养学生核心素养[J]. 读与写(教育教学刊),2018,15(01):184.
  南昌市站前路学校教育集团,江西省南昌市,330000
其他文献
摘要:初中美术是当今义务教育下不可或缺的一门科目,是提高学生艺术创作能力,以及培养学生审美意识的主要教学途径。为了更好的在实践教学中培养和提升审美能力,需要教师引导学生参与实践学习与创作,从生活视角进行鉴赏和分析作品,从而让学生在熟悉的环境中提升美术素养。本文将以初中美术教学中学生审美能力的培养作为主要探究内容,希望对大家有所帮助。  关键词:初中美术;审美能力;培养途径  前言:  美术教育能给
期刊
摘要:对于农村初中作文教学而言,源自于教学指导方式及学生思想认知的局限性,禁锢了作文课堂教学,教学创新势在必行。学生互评互改课堂组织形式不失为教学创新的有力尝试,对于推动作文教学多元化具有积极意義。现结合农村初中作文批改现状,分析作文批改教学中存在的问题,并针对如何实施学生互评互改展开探讨,以期构建以学生为主体的作文课堂教学。  关键词:初中作文;多元化批改;互评互改  引言:作文向来是语文教学的
期刊
摘要将思政教育融入高等院校的专业课程教学之中,利用好课堂教学这个主渠道,让专业课程与思想政治教育同向同行,充分调动学生的学习内驱力,培养学生的自主学习能力和探索精神。本文分析了在专业课程思政教育实施过程中遇到的问题,并以操作系统课程为例,浅谈课程思政的探索实践。  关键词大学计算机课程;课程思政;教学实践  我国党中央明确规定需将立德树人这一理念贯彻落实到各类教学活动中,所有教学活动都需紧紧围绕这
期刊
摘要:随着现代教育体系的不断完善和发展,信息技术在教学中的应用开始逐渐走入大众的视野,并且显示出无可替代的重要作用。因此,信息技术多应用于专业知识理论的教学当中。对于语文专业来说,以信息技术为主的多媒体是一个不可多得的好助手,将多媒体教育应用于小学语文专业教学当中,可以更快更好的提升教学效率和教学质量。  关键字:多媒体技术;小学语文教学;应用研究  互联网的发展对教育来说是利弊相存的,但归根到底
期刊
摘要:英语是我国教育教学中的必修课,英语教育对学生的发展有着重要的影响。但是,农村地区的英语教学落后于城市地区,城乡英语教学的差距体现在教育理念,英语教师水平,教学设备,英语教学效果和学生的学习动机上。因此,如何改善农村英语教育教学条件,提高农村学生英语水平,学习的效果已成为当前农村教育问题研究的主要课题。  关键词:农村教育;小学英语教学问题;教学策略  随着经济全球化的发展,学习英语变得越来越
期刊
摘要:每所院校的师生的价值观念,教师的习惯作风与行事行为,以及学校对教学教育方面的整体规划都是存在差异的。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。良好的校园文化氛围,可以树立学生们在学习中的自信心,增强教师对学生们的教学教育指导中的责任心,以此调动师生在教学与受教过程中的积极性,促进全校师生综合素质的整体提高,推动一
期刊
【摘 要】 随着新课改 进程加剧,实施素质教育已成 为必然要求。在小学语文教学 工作中,渗透道德教育可以促进学生综合素养提升,也贴合语 文学科的性质和教学目的。因此,在具体的教学工作中,教师需 要采取喜闻乐见的形式,保证正常的语文教学与道德教育相辅 相成,帮助学生在获得语文知识的同时,体会作品内在价值,培 养其道德价值观,养成高尚情操。  【关键词】小学语文;德育教育;渗透  语文学科集语文教学和
期刊
摘 要:创业教育是培养学生创业精神和创业能力的教育,而创业精神和创业能力在很大程度上是一种隐 性知识。 在创业教育处于初步发展阶段的中国高等教育中,思政教育内在包含着创业教育,承担着创业教育的基 础功能。 面向创业教育,推进高校思政课教学改革应从四个方面入手:第一,夯实基础:编写、挖掘思政教材中的 创业教育内容;第二,突出重点:培养一批高素质、高质量的教师队伍;第三,抓住关键:提升大学生主体性地位
期刊
摘要:过于传统死板的教学模式已经不能满足于现在的小学语文学生学习的要求。在以前的小学语文课堂里,教师是课堂的主导者,这种枯燥乏味的教学模式,不能很好地帮助学生进行学习。学生被动地接受知识,能够从中真正学习到的知识有限,影响学习的效率。在新课改的条件背景下,要求教师改变传统的教学观念,对教学模式做出创新,进行有针对性地教学,提升学生的阅读能力,让我们小学的语文课堂提高效率,让学生学习到更多的知识。 
期刊
【摘要】随着语文课程不断改革进步,引起越来越多人对语文教学质量的关注,而想象力教学作为语文重要的教学内容也引起人们关注。那么何为想象力,顾名思义想象力是人通过某句诗歌或者某段文字的描写在脑海里出现的画面,当知识与想象力结合时,能够让知识更加具有立体感,从而让学生理解某些知识更加容易。那么如何在小学语文教学中培养学生的想象力,这就对小学语文教师的教案设计提出了更高的要求,教案设计不仅要考虑完成教学任
期刊