论授予WTO上诉机构发回重审权

来源 :江汉大学学报(人文社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jishume
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
WTO上诉机构的建立揭开了国际司法制度史上的崭新一页,对于整个争端解决机制的维护与发展具有深远的意义.然而,该上诉机构却缺乏通常上诉机构所拥有的一项重要权力--发回重审权.该权力的欠缺并非是无足轻重的,它已经引起了理论和实践中的某些混乱.为此,国际社会应对WTO上诉机制予以重新关注,并应尽快地赋予其发回重审权以切实维护所有WTO成员国的共同利益.
其他文献
腹有诗书气自华,胸无点墨空自嗟。广泛地积累材料,学生才可以厚积薄发、谈古论今;科学地运用材料,学生才能够旁征博引、左右逢源。只有多读多记,才能增加知识的底蕴;只有多写多练,才能提高语言运用的能力。  但素材积累是一项庞杂而无趣的工作,只是机械地记,盲目地背,学生不感兴趣,导致像狗熊掰玉米——掰一个扔一个。力气花了不少,到头来白忙活一场。  “趣味”是最好的老师。何不进行趣味作文积累呢?  为此,我
一、学生评析试卷的操作目的1.为改变学生不主动学习,不认真学习,敷衍潦草的学习态度,让以学生的身份参与考试,以教师的角色参与评卷。2.让学生真正成为学习的主人,专心于学
不确定度即为表征合理地赋予被测量之值的分散性,与测量结果相联系的参数。评定测定结果的不确定度是实验室必须重视的问题,实验产生的任何测量结果都具有不确定度。
近些年以来,中职学校学生的教育工作受到了高度重视。以往滞后的教育教学方式已经无法适用于中职语文教学中。项目教学法为中职教学工作开辟了崭新的思路及道路。笔者基于我国现阶段中职学校教育现状,对中职语文教学中的项目教学法进行了探索。  一、何谓“项目教学法”  所谓项目教学法是指在教师预先设定好的教学情境当中,将学生作为课堂的主体,采用已学到的相关知识,进行自主性的探究、合作,学生们共同将某一问题解决的
在清末的预备立宪改革中,地方行政体制也进行了相应的改革.通过这一改革,初步形成了行政与立法、行政与司法的分离;通过机构调整,使各级地方政府机构向分职化方向发展;通过地
教育家孔子早在三千多年前就提出了“学而时习之”的说法,这句话明确告诉我们:学习知识必须及时巩固消化。那么,在实际的课堂教学中,如何巩固消化呢?毫无疑问,作业是最好的形式。笔者认为语文作业设计应当体现出更多的语文味,要更加的全面性和系统化。  一、学生作业设计的学科依据  笔者以为,作业设计,首先要从观察和模仿开始,从各种资料中学习设计的基本方法,然后编制出能够紧密配合教学过程、促进学生思维活跃的题