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<正>任何一次课程改革总有其相关的教育理念作为支撑,其背后的学理依据在现实情境中的运行阐释总要借助于相关的术语概念。无疑,理论先行是必要的,但从学理上讲,运行的理论术语必须有其严谨而清晰的蕴涵,否则,无论是"理论"的建构,还是"实践"的操作,均将要遭遇尴尬。本次语文课程改革就遭遇了这一现象,其
“语文素养”二分模式的理论建构
【摘 要】
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<正>任何一次课程改革总有其相关的教育理念作为支撑,其背后的学理依据在现实情境中的运行阐释总要借助于相关的术语概念。无疑,理论先行是必要的,但从学理上讲,运行的理论术
【机 构】
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江苏省宿迁学院
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2008年Z2期
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