校长是学校的灵魂，其责任意识的强弱，管理能力的高低，作风是否民主等，都直接影响着学校的发展。学校管理者唯有以人为本、廉洁自律、精通管理、善抓细节，学校干群才能拧成—股绳，实现学校的管理目标和育人目标。因此，作为学校管理者——校长就要学会“做人”。
　　
　　一、做一个不辱使命的责任人
　　
　　校长是一校之长，承担着管理一个学校的重要责任，是学校的“第一责任人”，因为无论是学校教学质量的高与低、学校安全管理的是与非，还是课程改革的成与败等都与校长息息相关、荣辱与共。因此，校长要增强自己的责任意识。
　　但目前在部分校长身上，责任意识不强、履行职责不力的现象还不同程度地存在，如有的校长在学校发展规划中，不按规定程序进行科学论证，主观臆断，盲目决策；有的校长面对突发性事件反应迟钝，或束手无策，或应对不力；有的校长对存在的安全隐患麻木不仁，或心存侥幸，或监管不力，导致师生安全事故不断发生……因此增强学校管理者的责任意识，显得尤为必要。
　　所谓责任意识，就是我们常说的责任心、事业心和使命感。那么，作为校长，怎样才能牢牢树立不辱使命的责任意识呢?笔者认为，校长的责任意识关键体现在“一个思想、三个负责”上。“一个思想”是指人本思想。人本思想，是以人为本的思想，是对物本思想的否定。学校管理要以人为本，就是要使学校中的每一个人都能在友爱、和谐、进取氛围中充分发挥自己的聪明才智，实现自我价值。因此，校长治校不仅要“目中有校”，还要“目中有师”及“目中有生”。校长要强化人本意识，就要坚持以师生为本，以师生的发展、成功和成才为本，从而达到“三个负责”的根本目的，即对教师负责、对学生负责、对社会负责。
　　
　　二、做一个廉洁自律的正直人
　　
　　廉洁自律是校长做好管理工作的根本，也是树立群众威信的前提。因此，校长要在工作中体现“无私”，不存私心，不贪私利，不谋私欲，不图虚名；时时、事事做到公正、公开、公平；严格约束和规范自己的行为，自觉地遵纪守法，做到“成绩归大家、利益给大家、荣誉让大家”。
　　但现实生活中，我们看到仍有个别学校管理者受拜金主义、享乐主义、个人主义的影响，利字当头，利用手中权力进行钱权交易，如向包工头索取工程回扣，向学生推销书籍、商品，让学生家长为自己办私事……
　　一个在廉洁自律方面率先垂范的校长必然是有威信的校长。有道是“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。因此，校长处理问题时，要坚持“公平、公正，公开”的原则，在招生、收费、基建等方面杜绝暗箱操作，自觉接受教师监督。“公生明，廉生威”。在广大教师眼中，廉洁自律的校长才是最有威信的校长，才是能赢得师生爱戴的好校长。
　　
　　三、做一个精通管理的明白人
　　
　　校长要想管理好一所学校，就得有丰富的管理才能，并精通管理的艺术。这就要求校长，首先要深刻理解我国教育的方针、政策和法律法规，要精通教育原理和掌握教育规律，努力使自己的办学思想充满理智的光辉。在当前，尤其应正确把握面向21世纪基础教育发展的新特点，诸如人才培养要由单一型转向复合型，办学模式要由传统走向现代，教学目标要由偏重知识转为以能力培养为重点等。其次要不断提高自己的管理才能。要善于学习，善于归纳。要向前人学，向书本学，向同行学，向下属学，不断提高自己的管理水平。优秀的校长善于通盘考虑各种管理要素、各个环节，使学校管理做到人尽其才，财尽其力，物尽其用，时尽其效，实现学校工作的整体优化。
　　
　　四、做一个善抓细节的有心人
　　
　　“细节决定成败。”学校管理是由一个一个的细节组成的。细节虽小，却能透射出管理者的大理念、大智慧。所以，成功的管理离不开精彩的细节。
　　首先，校长要细化管理职责，变一人操心为大家操心。要将管理责任具体化、明确化、精细化，人人都管理，处处有管理，事事见管理，真正实现权力层层有，任务个个担，责任人人负。
　　其次，校长要建立科学的目标计划体系，把学校先进的办学理念细化为可操作的管理行为，把远期发展规划细化为各阶段的具体目标。总目标指导分目标，分目标保证总目标，构成一个全面的目标计划体系，并围绕目标的实现展开一系列的管理活动。
　　最后，校长要实施全面、全员、全程的精细化管理。一是对学校教育、教学、科研、行政、后勤工作全面管理设计并全部进行细化控制，紧扣教育教学这一学校的中心工作，真正实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。二是把学校各级、各类人员都作为“服务网”“质量链”中的一环，强调全员参与和团队配合。同时强化全员的教育与培训，使学校每个部门、每个人员都有强烈的服务意识、质量意识、精品意识，不断提高服务水平。三是抓好过程管理，紧紧抓住教育教学的每一环节、每个阶段的质量管理，保证学校各项工作能紧紧围绕着教育质量目标开展。（作者单位：山东省胶南市滨海街道办事处中心小学）
　　□本栏责任编辑 胡培德
　　E-mail:hupeide126@126.com