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基于跨文化能力培养的《跨文化阅读》课程增加文化学习比重,给学生正确的文化引导,侧重厘清阅读文化障碍、培养跨文化敏感、强调实践亲历和运用网络平台,将教学目标从培养阅读能力,提高语言理解力,上升为提高文化识别力和文化理解力,获得文化预见能力,排除跨文化交际障碍,培养跨文化能力。
基于跨文化能力培养的《跨文化阅读》课程教学
【摘 要】
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基于跨文化能力培养的《跨文化阅读》课程增加文化学习比重,给学生正确的文化引导,侧重厘清阅读文化障碍、培养跨文化敏感、强调实践亲历和运用网络平台,将教学目标从培养阅
【机 构】
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桂林电子科技大学外国语学院
【出 处】
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广西民族师范学院学报
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2015JGA223)“大数据环境下的大学英语E-LEARNING教学模式研究”;2015年桂林电子科技大学教改项目(JGB201531)“国际教育背景下融入跨文化教育的英语课程改革研究——以跨文化阅读为例”研究成果
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