论文部分内容阅读
摘 要：新工科是基于国家战略发展的需求和立德树人新要求而提出的我国工程教育改革方向。2020年疫情期间高校大规模“C”位式专业课在线教学为后疫情时代专业课课程改革提供了宝贵的经验。在此双重背景下，高校专业课课程改革迎来了新机遇：教学内容需更具有实效性和针对性;教学形式以课堂教学为主体充分发挥“线上教学”的“新”的教学赋能;教师的教学信息化素养得到了空前提高;教学理念从“教师中心”向“学生中心”转变