近年来，工匠精神已成为各行各业特别是制造业的热词，国家也在宏观层面上对工匠精神的传承与弘扬也备加关注。高职院校作为培养高素质技能人才的重要阵地，理应主动承担对学生进行工匠精神培育的时代使命。文章厘清了工匠精神的时代内涵与培育内容，分析总结了当前工匠精神培育实践过程中所面临的困境及其原因，最后从育人主体协同、培育方案体系化设计、评价机制构建以及校企合作创新等方面提出了相应策略。
协同创新是高职院校做好创新工作的有效途径，可以为高职院校的科研提供更广阔的空间和历练的机会；充分利用校、企、科研院所、政府建立协同创新中心，能培养一批理论研究能力、实践教学能力和创新能力突出的双师型教师队伍。应建立协同创新中心理事会制度，完善各项政策保障，营造协同创新文化氛围，尝试中心的实体化运行，加强协同创新中心团队建设，不断提高人才培养质量。
从高职院校大国工匠培养的逻辑起点出发，兼谈创新驱动与大国工匠的共生与互动关系，从文化协同、产教协同和社会协同三个维度提出高职院校大国工匠协同育人路径。
针对在不同工况（不同荷电状态、不同充电倍率、不同放电倍率）下准确、高效地测量锂离子电池欧姆内阻和极化内阻的需求，提出一种基于改进混合脉冲功率特性阶跃法（HPPC）测量内阻。通过改变HPPC充放电倍率固定比值关系，可以解决在多倍率充放电测试脉冲中，锂离子电池容量亏损的问题。从而完成在单个内阻测试循环中，测量出不同工况下的充放电欧姆内阻和极化内阻。实验结果表明，与原方法相比，改进HPPC法测量的充放电
＜正＞小学阶段的道德与法治课程对学生树立正确的是非观，培养道德素养和法治意识有重要作用。为达到高效教学的目标，教师在教学中应注重体验式教学的合理应用，通过创设情境来激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，这不仅能加深学生对道德与法治课程的理解，还能帮助其实现高效学习。基于此，本文对小学道德与法治课情境体验式教学对策进行分析，以培养学生的核心素养，同时为相关教师提供参考。一、生活化体验情境，激发学生
齐白石草堂图系列作品是其山水画的重要组成部分。无论是其盛年时期所作,还是其晚年作品,都贯穿其归隐思想与家山情思,是其情感归宿与精神家园的象征。透过其精心构筑的草堂图系列,不仅能感受其强烈的、富有生活激情的生命意志,更能窥探其山水画嬗变与艺术的演进历程,这和齐白石其他题材绘画一样,是其艺术发展的必由之路。
由于电动汽车在大多数时间处于非工作状态，因此电池搁置期间的日历老化会对电池的寿命产生显著影响。高温加速实验是快速评价电池日历寿命的常用方法，为了获得可靠的高温加速老化实验结果，需要对不同温度条件下的电池衰减机理进行研究。以高镍三元/硅氧碳软包电池为研究对象，基于无损的电化学微分曲线分析和电池拆解验证，研究不同搁置温度对高镍/硅氧碳电池日历老化性能及老化机制的影响。结果表明：随着搁置温度的升高，电池