【摘 要】
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本文旨在使用语言学领域的两个较新理论——优选论和感知图,分析母语为北京话的学生在发英语韵尾辅音群时的增音现象,并确立其相应的中介语语法。优选论认为语法由一系列相互
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本文旨在使用语言学领域的两个较新理论——优选论和感知图,分析母语为北京话的学生在发英语韵尾辅音群时的增音现象,并确立其相应的中介语语法。优选论认为语法由一系列相互冲突、并按重要性排序的标记制约和忠实制约构成,而感知图是一个有关普通人在听觉方面的能力及倾向性的模型。笔者指出,学生之所以在二语韵尾辅音群中增音是因为某些在母语(北京话)语法中排列位置很高即非常重要的标记制约未能降到与目的语(英语)语法一致的位置上;增音的方式(添加什么元音以及添加在哪个位置)则同由感知图确立的一系列忠实制约密切相关,即学生们倾向于选择在听觉上较不易被察觉的增音方式。
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