【摘 要】
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兴趣对学习的影响很大,通常感兴趣的学科,总是会觉得简单、有趣,学习动力十足;相反,对不感兴趣的学科常常感觉枯燥、晦涩。因此教师在教学时,应当充分考虑学生的学习心理,以
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兴趣对学习的影响很大,通常感兴趣的学科,总是会觉得简单、有趣,学习动力十足;相反,对不感兴趣的学科常常感觉枯燥、晦涩。因此教师在教学时,应当充分考虑学生的学习心理,以兴趣激发为教学导向,在课堂中当学生的引导者,为其创造轻松的学习氛围,激发学生的求知欲。活力课堂的创建就是将学生的“习得感受”摆在重要位置,和学生一起学习和认知。文章围绕小学数学活力课堂的构建展开讨论,提出相应的教学指导策略。
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