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目的：探讨核心自我评价、应对方式对大学生考试焦虑的作用。方法：采用核心自我评价问卷、应对方式问卷、考试焦虑量表对450名大学生进行了问卷调查。结果：核心自我评价与考试焦虑存在显著的负相关,应对方式的自责、幻想、退避、合理化与考试焦虑呈显著正相关;核心自我评价、应对方式对考试焦虑有显著的预测作用。结论：应对方式在核心自我评价对考试焦虑的影响上存在部分中介作用。