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【摘要】英美文学在当前高中英语教学编写中占据重要地位。因此，在高中英语课堂教学过程中有效渗透英美文学教学，对于引导学生更好地了解原汁原味的英语，增强学生的英语学习兴趣具有重要意义。本文主要是在分析英美文学渗透对于英语教学的重要作用的基础上，探讨其在高中英语课堂教学中渗透的具体策略。
【关键词】英美文学；高中英语；渗透；策略
【作者简介】李晶，浙江省温州中学。
前言
英语教学是当前高中教育中一门重要的语言学习课程，其教学质量的好坏将在很大程度上直接影响学生的语言应用能力及审美鉴赏水平的提高。但是在当前高中英语教学过程中，很多老师由于受到应试教育理念的影响，教学方式单一，过于依赖英语课程教材，而在很大程度上忽视学生的学习需求，从而使得学生对英语学习缺乏兴趣。因此，由于英语与我们的实际生活的关系越来越紧密，为了更好地激发学生的学习兴趣，老师在英语教学过程中要适当地将英文时事、杂志报纸、文学作品、影视作品等引入到课堂中，让学生领略英语的美感，体验英语学习的快乐与实用性，从而让学生爱上英语学习。
一、在高中英语教学中渗透英美文学的作用
在高中英语教学过程中有效渗透英美文学知识，可以让学生不断拓宽自身的英文视角，能够让学生在阅读和欣赏的过程中下意识地丰富自己的词汇量，自主地了解和掌握语法的运用，从而有利于学生不断提高自身的英语语言运用能力。同时，英美文学中不仅包括英美历史、文化和人物性格，也包括作者的感情。因此，在渗透英美文学的过程中，能够有助于让学生增强对英美风情与文化的了解，并且通过类比概括出中西方文化的差异，从而提高学生的人文素养。此外，英美文学在英语课堂教学中的渗透，能够有利于提高学生的英语运用和交际能力，从而为学生的发展发挥促进作用。
二、英美文学在高中英语教学中的渗透策略
1.在听力教学过程中渗透英美文学。听力教学是英语教学过程中的一大重点和难点。很多学生在听力学习的过程中，普遍存在听不懂、语速过快等问题，归根究底就是自身英语水平有限的原因。因此，在高中英语教学中渗透英美文学的过程中，老师可以从听力教学这一板块入手，有效地引导学生多听一些英语原声的磁带，或者是多观看英语电影，模仿里面的发音等，从而在激发学生英语学习的积极性的同时，也让学生不断纠正自己的发音，不断提高自身的英语听力能力。在英语听力教学过程中，有效引入英美文学，可以在很大程度上让英语课堂变得更丰富多彩，更能够激发学生对英语听力的积极性。在听力教学中渗透英美文学的过程中，首先老师要精心选材，要选择发音纯正准确的、语速符合学生当前英语能力的、能够很好地贴合学生的认知的文学材料，从而确保用于听力的文学材料能够真正发挥作用，有效提高学生的听力水平。其次，老师也可以在英语课文教学过程中，结合具体的教学知识，选取相关的英语文学材料，开展听力练习。比如，在学习《The olympic games》这篇课文时，老师可以在课前准备英美等国家官方媒体对奥运会比赛解说或报道的视频及音频，为学生营造一个生动的情境，引导学生掌握相关的听力技巧。
2.在阅读教学中渗透英美文学。在传统的英语教学过程中，很多老师对于阅读理解的教学往往只局限于课本教材中的内容，而忽略了英美文学中丰富的资源。这种教学方法使得学生对于阅读理解的学习兴趣缺缺，而且相对匮乏的阅读内容，也使得学生的英语视野受到很大限制。因此，在阅读教学过程中，老师可以将英美文学引入到阅读教学中。比如，在教学过程中老师可以根据学生的实际英语水平，选取一些优秀的英美文学作品中的片段，让学生进行阅读，或者可以让学生在读完之后尝试用自己的话概括和复述这段文学作品。这样不仅可以培养学生对英语阅读理解的兴趣，开拓学生的视野，而且还能够有效提高学生的阅读和鉴赏能力。此外，老师也可以向学生推荐一些优秀的英美文学读物，比如，The Great Gatsby和The Kite Runner等，鼓励学生利用课余时间自主阅读，并且选取一个适当的课堂时间让学生说说自己的读书心得等，从而激发学生的兴趣，同时也不断提高学生的阅读水平，不断提升学生的人文素养。
3.在口语教学中渗透英美文学。在高中英语教学过程中，在口语教学方面，很多老师只是单纯地局限于让学生朗读课本的内容。这样单一的模式不仅不利于学生的口语水平提高，而且也在很大程度上打击学生的积极性。在英美文学中不乏朗朗上口的锻炼口语能力的经典素材。因此，老师在口语教学中，可以将英美文学作为一项辅助教材引入课堂中，让学生在加强英语认知的同时，不断提高自己的口语能力。比如，在口语教学中，老师可以节选《阿甘正传》的片段，让学生将里面的经典语句记录下来，并且反复朗读；或者也可以讓学生在课堂上阅读《老人与海》与《傲慢与偏见》的经典片段，并且鼓励学生将一些经典片段通过情景剧的形式呈现出来，或者是分角色朗读等。通过借助英美文学开展形式多样的口语教学，让学生不断加强英语对话交际训练，不断提高自身的英语口语水平。
参考文献：
[1]金彩虹.试论英美文学在高中英语教学中的渗透[J].学周刊， 2016（1）：58.
[2]方烨.英美文学在高中英语课堂教学中的渗透[J].中学生英语， 2017（3）：165.
【关键词】英美文学；高中英语；渗透；策略
【作者简介】李晶，浙江省温州中学。
前言
英语教学是当前高中教育中一门重要的语言学习课程，其教学质量的好坏将在很大程度上直接影响学生的语言应用能力及审美鉴赏水平的提高。但是在当前高中英语教学过程中，很多老师由于受到应试教育理念的影响，教学方式单一，过于依赖英语课程教材，而在很大程度上忽视学生的学习需求，从而使得学生对英语学习缺乏兴趣。因此，由于英语与我们的实际生活的关系越来越紧密，为了更好地激发学生的学习兴趣，老师在英语教学过程中要适当地将英文时事、杂志报纸、文学作品、影视作品等引入到课堂中，让学生领略英语的美感，体验英语学习的快乐与实用性，从而让学生爱上英语学习。
一、在高中英语教学中渗透英美文学的作用
在高中英语教学过程中有效渗透英美文学知识，可以让学生不断拓宽自身的英文视角，能够让学生在阅读和欣赏的过程中下意识地丰富自己的词汇量，自主地了解和掌握语法的运用，从而有利于学生不断提高自身的英语语言运用能力。同时，英美文学中不仅包括英美历史、文化和人物性格，也包括作者的感情。因此，在渗透英美文学的过程中，能够有助于让学生增强对英美风情与文化的了解，并且通过类比概括出中西方文化的差异，从而提高学生的人文素养。此外，英美文学在英语课堂教学中的渗透，能够有利于提高学生的英语运用和交际能力，从而为学生的发展发挥促进作用。
二、英美文学在高中英语教学中的渗透策略
1.在听力教学过程中渗透英美文学。听力教学是英语教学过程中的一大重点和难点。很多学生在听力学习的过程中，普遍存在听不懂、语速过快等问题，归根究底就是自身英语水平有限的原因。因此，在高中英语教学中渗透英美文学的过程中，老师可以从听力教学这一板块入手，有效地引导学生多听一些英语原声的磁带，或者是多观看英语电影，模仿里面的发音等，从而在激发学生英语学习的积极性的同时，也让学生不断纠正自己的发音，不断提高自身的英语听力能力。在英语听力教学过程中，有效引入英美文学，可以在很大程度上让英语课堂变得更丰富多彩，更能够激发学生对英语听力的积极性。在听力教学中渗透英美文学的过程中，首先老师要精心选材，要选择发音纯正准确的、语速符合学生当前英语能力的、能够很好地贴合学生的认知的文学材料，从而确保用于听力的文学材料能够真正发挥作用，有效提高学生的听力水平。其次，老师也可以在英语课文教学过程中，结合具体的教学知识，选取相关的英语文学材料，开展听力练习。比如，在学习《The olympic games》这篇课文时，老师可以在课前准备英美等国家官方媒体对奥运会比赛解说或报道的视频及音频，为学生营造一个生动的情境，引导学生掌握相关的听力技巧。
2.在阅读教学中渗透英美文学。在传统的英语教学过程中，很多老师对于阅读理解的教学往往只局限于课本教材中的内容，而忽略了英美文学中丰富的资源。这种教学方法使得学生对于阅读理解的学习兴趣缺缺，而且相对匮乏的阅读内容，也使得学生的英语视野受到很大限制。因此，在阅读教学过程中，老师可以将英美文学引入到阅读教学中。比如，在教学过程中老师可以根据学生的实际英语水平，选取一些优秀的英美文学作品中的片段，让学生进行阅读，或者可以让学生在读完之后尝试用自己的话概括和复述这段文学作品。这样不仅可以培养学生对英语阅读理解的兴趣，开拓学生的视野，而且还能够有效提高学生的阅读和鉴赏能力。此外，老师也可以向学生推荐一些优秀的英美文学读物，比如，The Great Gatsby和The Kite Runner等，鼓励学生利用课余时间自主阅读，并且选取一个适当的课堂时间让学生说说自己的读书心得等，从而激发学生的兴趣，同时也不断提高学生的阅读水平，不断提升学生的人文素养。
3.在口语教学中渗透英美文学。在高中英语教学过程中，在口语教学方面，很多老师只是单纯地局限于让学生朗读课本的内容。这样单一的模式不仅不利于学生的口语水平提高，而且也在很大程度上打击学生的积极性。在英美文学中不乏朗朗上口的锻炼口语能力的经典素材。因此，老师在口语教学中，可以将英美文学作为一项辅助教材引入课堂中，让学生在加强英语认知的同时，不断提高自己的口语能力。比如，在口语教学中，老师可以节选《阿甘正传》的片段，让学生将里面的经典语句记录下来，并且反复朗读；或者也可以讓学生在课堂上阅读《老人与海》与《傲慢与偏见》的经典片段，并且鼓励学生将一些经典片段通过情景剧的形式呈现出来，或者是分角色朗读等。通过借助英美文学开展形式多样的口语教学，让学生不断加强英语对话交际训练，不断提高自身的英语口语水平。
参考文献：
[1]金彩虹.试论英美文学在高中英语教学中的渗透[J].学周刊， 2016（1）：58.
[2]方烨.英美文学在高中英语课堂教学中的渗透[J].中学生英语， 2017（3）：165.