【摘 要】 近年来，小学体育课开始改变传统的“自学”“自由活动”的教学模式，更具有针对性和贴合性，更能满足小学时期学生身心健康发展要求。下面就结合本人的教学经验，对当前环境下，小学体育课程改革与教学实施策略提出幾点看法和建议。
　　【关键词】 小学体育；课程改革；实施策略
　　新课改对小学体育课程提出明确的要求，在教学的过程中更加重视学生主体的发展，改变了以往对体育课堂片面性的认识，在教学模式和教学实施策略方面都进行了创新改革，尊重学生个性化发展，将体育教学真正融于小学教育中，为学生身心健康的发展打下基础。为了应对当前教学体制改革和发展的需求，将素质教育全面融于教学中，满足学生综合发展水平的提升，就必须要改变以往的教学模式和教学观念，具体而言，可以表现在以下的几个方面：
　　一、树立以学生为中心的教学发展观念
　　学生作为教学活动的主体，在教学过程中要尊重学生主体的地位，改变以往灌溉式的教学模式，从学生的角度出发，重视学生自身能力的培养和思维意识的锻炼，给予学生更多的发挥空间，提升学生对体育课程教学的兴趣和热情，促进教学质量和效率的提升。
　　二、合理地开发利用体育资源，实现资源的优化配置
　　体育作为一门基础性学科，对于学生身心健康的发展、思维能力的培养以及素质水平的提升等方面都发挥着重要的影响。因此，在体育课程改革中，要重视体育教学的这一个特性，进行合理的规划和整顿，将体育意识融于各个学科中，实现体育资源更好的优化配置，尊重学生个性化的发展，培养学生的体育意识，使体育真正贯穿于学生思想意识中，为学生终身体育意识打下基础。
　　三、重视目的性教学，强调学生身心健康发展
　　任何教育都是具有一定目的性的，对于体育教学而言，最基本的教学目的就是起到一个强身健体的作用，提升学生的抵抗力，促进学生身心健康的发展。因此在具体的教学过程中，要加强学生对体育学习的认识，一方面，培养学生基本的体育技能，帮助学生体能训练打下基础。另一方面，体育课程相对而言作为一个放松的课程，帮助学生实现劳逸结合，愉悦心情，促进学生身心健康的发展。
　　四、丰富课外体育活动，提升学生体育锻炼的积极性
　　为加强学生体育锻炼，提高学生的身体素质和综合素质，仅仅地依靠体育课程所起到的作用是有限的，针对这种情况，学校作为一个专业的教育机构，要加强与家庭、社区等方面的衔接，三者之间相互渗透，共同作用，为学生营造一个良好的体育环境和体育意识，培养学生的体育兴趣，这对于小学时期的学生而言，既能帮助学生形成正确的思想观和发展观，引导学生树立健康的生活理念和良好的生活习惯，又能实际地提升学生身体素质，培养学生正确的情感表达方式，帮助学生更快、更好的成长。
　　总之，小学体育课程作为小学教学阶段一门基础性的教学，在这一时期，加强对课程的改革，创新教学理念和教学策略，对于学生体育意识的培养和学生身心健康的发展都起到重要的作用。
　　【参考文献】
　　[1] 王友发. 小学体育教学改革探析[J]. 科技资讯，2016（26）：96-98.