【摘 要】
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随着国内互联网技术的蓬勃发展，学龄前教育领域市场上出现了多种多样的 App，这些 App 在设计上能否引起学龄前儿童的rn兴趣，让其更主动的去学习是我们需要思考的。本文基于学龄前儿童的成长特征，从诺曼情感化设计理论出发，对学龄前教育 Apprn的设计进行研究，希望从中可以找到更多更好可行的情感化设计方法应用到学龄前教育 App 设计中，为企业或者个人提供更好的帮rn助和借鉴。
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随着国内互联网技术的蓬勃发展，学龄前教育领域市场上出现了多种多样的 App，这些 App 在设计上能否引起学龄前儿童的rn兴趣，让其更主动的去学习是我们需要思考的。本文基于学龄前儿童的成长特征，从诺曼情感化设计理论出发，对学龄前教育 Apprn的设计进行研究，希望从中可以找到更多更好可行的情感化设计方法应用到学龄前教育 App 设计中，为企业或者个人提供更好的帮rn助和借鉴。
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