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近年高考对诗歌的考查，出现了一些新题型，以下题目供大家练习。
一、填充型，与考查连贯相结合。
例 中国新诗是随着“五四”新文化运动，中国文学进入了光辉的现代时期而形成的。从中国古典诗歌的历史发展中来探讨中国诗歌的民族传统，就好像一道九曲黄河，永不停息的滚滚奔流着，它是既多曲折又割不断的一道长流。新的地理形势促使黄河转了弯，新的历史条件推动“五四”以来诗歌的革新。如果循流溯源，那当然还是，那当然还是继承与发展着殷周以至明清的诗歌传统。只是自此而下，黄河便一泻千里，；现代诗歌，已经突破“民族的片面性和狭隘性”，而直接汇入“世界文学”的汪洋了。
填入上面文字横线处的诗句，语意衔接最恰当的一句是()
A.“黄河落尽走东海”，“万里写入襟怀间”
B.“黄河之水天上来”，“奔流到海不复回”
C.“九曲黄河万里沙”，“浪淘风簸自天涯”
D.“欲渡黄河冰塞川”，“将登太行雪满山”
【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答该题的关键在于准确把握文段中横线前后文字营造的语境特点，以此明确文意指向。然后分析选项所表达的语意侧重：A项选自唐代诗人李白的《赠裴十四》，该句侧重于以奔腾的黄河水，象征裴十四宽阔宏大的襟怀；C项选自唐朝诗人刘禹锡《浪淘沙》，该句侧重于表现弯弯曲曲的黄河挟带着泥沙，风浪滚动来自天涯的特点；D项选自唐朝诗人李白《行路难》，该句侧重于用自然界道路的艰险，象征仕途的艰险、人生的艰难。比较可见以上三项中的诗句均与上海世博文艺晚会所营造的情景不吻合。只有B项选自唐代诗人李白的《将进酒》，该句侧重于表达黄河源远流长、一泻千里、势不可回的特点，与“循流溯源”、“继承与发展”、“突破‘民族的片面性和狭隘性’”、“直接汇入‘世界文学’的汪洋”等文句所诠释的内涵吻合一致。选B。
二、描述型，与考查扩展相结合。
例 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”是唐代诗人杜甫的诗句，请将这个特写镜头扩展为一段话。要求：①想象合理；②语言生动；③包含标点不超过60字。
【解析】该类题考查扩展语句的能力。这个题目选材出自高中教材杜甫的诗歌《登高》，命题注重了生活场景与传统文学经典的融合，实际上侧重于还原诗意的考查。这就暗示考生应该整体感知这首诗歌，准确把握诗歌主旨思想和风格特点，然后据此展开想象扩展内容。关键在于准确把握题干的指向。题干中包含两个指向：一是杜甫诗句的意境特点；二是扩展的具体要求。前者提醒考生要“知人论世”，整体感知，要了解并研究诗人所处的时代背景和艺术风格。杜诗风格“沉郁顿挫”，《登高》写于晚年。全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦，折射出诗人对国事的忧思。为此，对这句诗的扩充应表现出诗人心中那“忧思”的情调，这应是合理想象的基点指向。后者则明确告诉考生准确把握想象的基点，即“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”的意境特点，围绕“忧思”，扣住季节时令特点合理想象，扩展描述，力求做到语言生动形象。这是杜甫诗中的名句，诗人围绕夔州的特定环境，用“风急”二字带动全联，夔州向以猿多著称，峡口更以风大闻名。秋日天高气爽，这里却猎猎多风。诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，大有“空谷传响，哀转久绝”意味。诗人移动视线，由高处转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群。该句富有情趣，可以这样扩展：
秋风凛烈地吹着，吹得万木凋零，漫山遍野是衰败枯黄的树叶，江水急剧地翻滚，孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来几声猿猴的哀鸣。
三、鉴赏性，与考查阅读相结合。
例
但丁的目光(有删节)
赵丽宏
……
我走到小楼门前，门关着，无法进去。古老的山墙上，有但丁的青铜雕像，诗人眉峰紧锁，目光忧郁而深邃，越过我头顶，凝望着远方。我想象那小楼中，有窄而陡的楼梯，在黑暗中上升，通向一间书房，书房不会很大，但却能容纳下整个宇宙，诗人的幻想和思索在这里上天入地，寻哲人、会鬼神……写出《神曲》的伟大诗人，竟住在如此的寒舍中，这有点出乎我的意料。
走在古老的石头街道上，很自然地产生这样的念头：这就是但丁当年走过的路，一条普通的小路，走出非凡的人生。他在这里邂逅初恋的姑娘贝特丽丝，也从这里走上被放逐的路。1300年，但丁三十五岁，那一年，他遭到权贵的迫害，被当政者宣布终身流放，永远不准返回佛罗伦萨。这样的遭遇，对一般人也许是沉沦和毁灭，然而对但丁却是一个伟大的开端。
但丁从此开始流亡生活。他说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。”离开佛罗伦萨，他旅行，观察，思考，游遍了意大利，认识了社会各阶层的人物。他每天都在思考生命的意义，思考国家的命运和人类的前途。他没有想到，告别故乡，就成了永远的游子，在他活着的时候，竟然再没有机会重返佛罗伦萨。晚年的但丁定居于古城拉韦纳，将一生的经历和思考倾注《神曲》的创作。
……
在但丁流放期间，佛罗伦萨当局感觉将这位大诗人拒之门外很不得人心，便宣告只要但丁公开承认错误、宣誓忏悔，就可让他回乡。然而但丁认为自己没有错，断然拒绝。1321年，但丁在威尼斯染上疟疾，返回拉韦纳不久便离开人世。他的遗体被拉韦纳人安葬在市中心圣弗兰切斯科教堂广场上。佛罗伦萨市政当局提出把但丁的遗体迁回故乡，遭到拉韦纳人的拒绝。也许是为了表达故乡对这位伟大诗人的歉意，佛罗伦萨当局委托拉韦纳人在但丁墓前设一盏长明灯，灯油，则由佛罗伦萨永久提供。1829年，佛罗伦萨在圣十字教堂为但丁立了墓碑和雕像，同时把教堂前的广场命名为但丁广场。
我来到但丁广场时，天已经落黑，下起了小雨。空旷的广场上不见人影，圣十字教堂在雨中，远远看去，像一个白衣巨人，孤独地站在微雨迷梦的夜色里。教堂已经关门，我只能站在门口沉思默想。在这座教堂里，埋葬着佛罗伦萨历代的主教和显赫的权贵。但丁的墓碑，在教堂的入口处，只是块普通的石碑，上面刻着诗人的姓名和生卒年月。然而，到这里的人们，大多只为但丁而来，为他的《神曲》而来。这应了李白诗句的意境：“屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘”。
文中加点处是唐诗名句，请简要分析其在文章中的作用。
【解析】该题考查分析文章结构、把握文章思路和主旨的能力。题干考查指向非常明确，即要求从结构和内容两方面回答。常见的回答结构时的术语有总结、起领、承上启下、揭示中心、照应、铺垫、伏笔、悬念、突转等。首先应快速浏览锁定文中加点处的唐诗名句，在整体感知文本的基础上，深入研读；思考时要紧扣“结构”。分析时既要注意上下文内容，更要明了引用诗句的本意及在文本中所处的位置，将所引诗句放在具体的语言环境中作客观分析。
先说李诗：诗人泛舟江汉之间，想到屈原与楚王，也很自然；诗人的高妙在于将屈原和楚王作为两种人生的典型，鲜明地对立起来。屈原尽忠爱国，反被放逐，终于自沉汨罗，他的词赋，可与日月争光，永垂不朽；楚王荒淫无道，穷奢极欲，卒招亡国之祸，当年奴役人民建造的宫观台榭，早已荡然无存，只见满目荒凉的山丘。可见“屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘”包含两层意思：历史上属于进步的终归不朽，属于反动的必然灭亡；文章者不朽之大业，而势位终不可恃。
再看赵文：本文以游踪为线索，采用记叙和议论相结合的表达方式，回忆了但丁的经历，颂扬了但丁的丰功伟绩。
结合文本上下文语境，通过比较便可整合出该题答案：“屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘”在结构上照应前文，意在凝聚全文的审美意趣，引出下文；把但丁与佛罗伦萨历代的主教和显赫的权贵作为两种类型的人生典型，鲜明地对立起来，拓展了文章主旨，形象说明了历史上属于进步的终归不朽，属于反动的必然灭亡的道理；同时增加了文章的文化底蕴。
四、写作型，与考查鉴赏相结合。
例 阅读下面这首诗，根据要求作文。
雪 梅
〔宋〕卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。
【解析】本题考查写作能力。这是一则新材料作文命题，题干中“这首诗蕴含的哲理”具有明确的提示作用，考生据此应准确理解把握诗歌的内容，从中体悟所蕴涵的哲理，然后据此构思立意。该诗的“关穴”则在诗歌的最后两句。“雪”“梅”在古诗中一般被视为报春的使者、冬去春来的象征，但在诗人卢梅坡的笔下，两者却为争春各不相让，都认为各自占尽了春色，装点了春光。诗的后两句巧妙地点出二者的长处与不足。该诗言外之意在于借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明，取人之长，补己之短的道理。据此可从“梅雪”角度立意：①“一花独放不是春，万紫千红春满园”，人心齐，泰山移，“和谐”方能“共荣”；②尺有所长，寸有所短，要善于借鉴他人长处，弥补自己不足，优势互补，完善提高；③要正确认识自己，找准人生坐标，适时“低头”谦让，“昂首”“低头”都是智；④不要“一叶障目，不见森林”，要全面地看问题。
也可从人的角度立意：对人，可以从“天生我才必有用”“世界上没有废物”，应量才任用，“人尽其才”，如何转化不利条件，发挥自身所长，准确定位人生等方面构思立意；对事，运用全面的观点，具体问题具体分析，“因地制宜”，“因材施教”，“物尽其用”等方面构思立意。
综上，平时要重视人文素养和“诗教”。“腹有诗书气自华”，除山水田园诗、怀古诗、羁旅诗等传统题材外，将选材视野拓宽，继续选择富有人文气息的古代诗歌，诵读体味，借此提高人文素养和文学修养。
【作者简介】
高德坤，高级教师，执教于山东省宁阳二中，市学科带头人，编写参考书多部。
责任编辑 李婷婷
一、填充型，与考查连贯相结合。
例 中国新诗是随着“五四”新文化运动，中国文学进入了光辉的现代时期而形成的。从中国古典诗歌的历史发展中来探讨中国诗歌的民族传统，就好像一道九曲黄河，永不停息的滚滚奔流着，它是既多曲折又割不断的一道长流。新的地理形势促使黄河转了弯，新的历史条件推动“五四”以来诗歌的革新。如果循流溯源，那当然还是，那当然还是继承与发展着殷周以至明清的诗歌传统。只是自此而下，黄河便一泻千里，；现代诗歌，已经突破“民族的片面性和狭隘性”，而直接汇入“世界文学”的汪洋了。
填入上面文字横线处的诗句，语意衔接最恰当的一句是()
A.“黄河落尽走东海”，“万里写入襟怀间”
B.“黄河之水天上来”，“奔流到海不复回”
C.“九曲黄河万里沙”，“浪淘风簸自天涯”
D.“欲渡黄河冰塞川”，“将登太行雪满山”
【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答该题的关键在于准确把握文段中横线前后文字营造的语境特点，以此明确文意指向。然后分析选项所表达的语意侧重：A项选自唐代诗人李白的《赠裴十四》，该句侧重于以奔腾的黄河水，象征裴十四宽阔宏大的襟怀；C项选自唐朝诗人刘禹锡《浪淘沙》，该句侧重于表现弯弯曲曲的黄河挟带着泥沙，风浪滚动来自天涯的特点；D项选自唐朝诗人李白《行路难》，该句侧重于用自然界道路的艰险，象征仕途的艰险、人生的艰难。比较可见以上三项中的诗句均与上海世博文艺晚会所营造的情景不吻合。只有B项选自唐代诗人李白的《将进酒》，该句侧重于表达黄河源远流长、一泻千里、势不可回的特点，与“循流溯源”、“继承与发展”、“突破‘民族的片面性和狭隘性’”、“直接汇入‘世界文学’的汪洋”等文句所诠释的内涵吻合一致。选B。
二、描述型，与考查扩展相结合。
例 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”是唐代诗人杜甫的诗句，请将这个特写镜头扩展为一段话。要求：①想象合理；②语言生动；③包含标点不超过60字。
【解析】该类题考查扩展语句的能力。这个题目选材出自高中教材杜甫的诗歌《登高》，命题注重了生活场景与传统文学经典的融合，实际上侧重于还原诗意的考查。这就暗示考生应该整体感知这首诗歌，准确把握诗歌主旨思想和风格特点，然后据此展开想象扩展内容。关键在于准确把握题干的指向。题干中包含两个指向：一是杜甫诗句的意境特点；二是扩展的具体要求。前者提醒考生要“知人论世”，整体感知，要了解并研究诗人所处的时代背景和艺术风格。杜诗风格“沉郁顿挫”，《登高》写于晚年。全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦，折射出诗人对国事的忧思。为此，对这句诗的扩充应表现出诗人心中那“忧思”的情调，这应是合理想象的基点指向。后者则明确告诉考生准确把握想象的基点，即“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”的意境特点，围绕“忧思”，扣住季节时令特点合理想象，扩展描述，力求做到语言生动形象。这是杜甫诗中的名句，诗人围绕夔州的特定环境，用“风急”二字带动全联，夔州向以猿多著称，峡口更以风大闻名。秋日天高气爽，这里却猎猎多风。诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，大有“空谷传响，哀转久绝”意味。诗人移动视线，由高处转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群。该句富有情趣，可以这样扩展：
秋风凛烈地吹着，吹得万木凋零，漫山遍野是衰败枯黄的树叶，江水急剧地翻滚，孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来几声猿猴的哀鸣。
三、鉴赏性，与考查阅读相结合。
例
但丁的目光(有删节)
赵丽宏
……
我走到小楼门前，门关着，无法进去。古老的山墙上，有但丁的青铜雕像，诗人眉峰紧锁，目光忧郁而深邃，越过我头顶，凝望着远方。我想象那小楼中，有窄而陡的楼梯，在黑暗中上升，通向一间书房，书房不会很大，但却能容纳下整个宇宙，诗人的幻想和思索在这里上天入地，寻哲人、会鬼神……写出《神曲》的伟大诗人，竟住在如此的寒舍中，这有点出乎我的意料。
走在古老的石头街道上，很自然地产生这样的念头：这就是但丁当年走过的路，一条普通的小路，走出非凡的人生。他在这里邂逅初恋的姑娘贝特丽丝，也从这里走上被放逐的路。1300年，但丁三十五岁，那一年，他遭到权贵的迫害，被当政者宣布终身流放，永远不准返回佛罗伦萨。这样的遭遇，对一般人也许是沉沦和毁灭，然而对但丁却是一个伟大的开端。
但丁从此开始流亡生活。他说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。”离开佛罗伦萨，他旅行，观察，思考，游遍了意大利，认识了社会各阶层的人物。他每天都在思考生命的意义，思考国家的命运和人类的前途。他没有想到，告别故乡，就成了永远的游子，在他活着的时候，竟然再没有机会重返佛罗伦萨。晚年的但丁定居于古城拉韦纳，将一生的经历和思考倾注《神曲》的创作。
……
在但丁流放期间，佛罗伦萨当局感觉将这位大诗人拒之门外很不得人心，便宣告只要但丁公开承认错误、宣誓忏悔，就可让他回乡。然而但丁认为自己没有错，断然拒绝。1321年，但丁在威尼斯染上疟疾，返回拉韦纳不久便离开人世。他的遗体被拉韦纳人安葬在市中心圣弗兰切斯科教堂广场上。佛罗伦萨市政当局提出把但丁的遗体迁回故乡，遭到拉韦纳人的拒绝。也许是为了表达故乡对这位伟大诗人的歉意，佛罗伦萨当局委托拉韦纳人在但丁墓前设一盏长明灯，灯油，则由佛罗伦萨永久提供。1829年，佛罗伦萨在圣十字教堂为但丁立了墓碑和雕像，同时把教堂前的广场命名为但丁广场。
我来到但丁广场时，天已经落黑，下起了小雨。空旷的广场上不见人影，圣十字教堂在雨中，远远看去，像一个白衣巨人，孤独地站在微雨迷梦的夜色里。教堂已经关门，我只能站在门口沉思默想。在这座教堂里，埋葬着佛罗伦萨历代的主教和显赫的权贵。但丁的墓碑，在教堂的入口处，只是块普通的石碑，上面刻着诗人的姓名和生卒年月。然而，到这里的人们，大多只为但丁而来，为他的《神曲》而来。这应了李白诗句的意境：“屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘”。
文中加点处是唐诗名句，请简要分析其在文章中的作用。
【解析】该题考查分析文章结构、把握文章思路和主旨的能力。题干考查指向非常明确，即要求从结构和内容两方面回答。常见的回答结构时的术语有总结、起领、承上启下、揭示中心、照应、铺垫、伏笔、悬念、突转等。首先应快速浏览锁定文中加点处的唐诗名句，在整体感知文本的基础上，深入研读；思考时要紧扣“结构”。分析时既要注意上下文内容，更要明了引用诗句的本意及在文本中所处的位置，将所引诗句放在具体的语言环境中作客观分析。
先说李诗：诗人泛舟江汉之间，想到屈原与楚王，也很自然；诗人的高妙在于将屈原和楚王作为两种人生的典型，鲜明地对立起来。屈原尽忠爱国，反被放逐，终于自沉汨罗，他的词赋，可与日月争光，永垂不朽；楚王荒淫无道，穷奢极欲，卒招亡国之祸，当年奴役人民建造的宫观台榭，早已荡然无存，只见满目荒凉的山丘。可见“屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘”包含两层意思：历史上属于进步的终归不朽，属于反动的必然灭亡；文章者不朽之大业，而势位终不可恃。
再看赵文：本文以游踪为线索，采用记叙和议论相结合的表达方式，回忆了但丁的经历，颂扬了但丁的丰功伟绩。
结合文本上下文语境，通过比较便可整合出该题答案：“屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘”在结构上照应前文，意在凝聚全文的审美意趣，引出下文；把但丁与佛罗伦萨历代的主教和显赫的权贵作为两种类型的人生典型，鲜明地对立起来，拓展了文章主旨，形象说明了历史上属于进步的终归不朽，属于反动的必然灭亡的道理；同时增加了文章的文化底蕴。
四、写作型，与考查鉴赏相结合。
例 阅读下面这首诗，根据要求作文。
雪 梅
〔宋〕卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。
【解析】本题考查写作能力。这是一则新材料作文命题，题干中“这首诗蕴含的哲理”具有明确的提示作用，考生据此应准确理解把握诗歌的内容，从中体悟所蕴涵的哲理，然后据此构思立意。该诗的“关穴”则在诗歌的最后两句。“雪”“梅”在古诗中一般被视为报春的使者、冬去春来的象征，但在诗人卢梅坡的笔下，两者却为争春各不相让，都认为各自占尽了春色，装点了春光。诗的后两句巧妙地点出二者的长处与不足。该诗言外之意在于借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明，取人之长，补己之短的道理。据此可从“梅雪”角度立意：①“一花独放不是春，万紫千红春满园”，人心齐，泰山移，“和谐”方能“共荣”；②尺有所长，寸有所短，要善于借鉴他人长处，弥补自己不足，优势互补，完善提高；③要正确认识自己，找准人生坐标，适时“低头”谦让，“昂首”“低头”都是智；④不要“一叶障目，不见森林”，要全面地看问题。
也可从人的角度立意：对人，可以从“天生我才必有用”“世界上没有废物”，应量才任用，“人尽其才”，如何转化不利条件，发挥自身所长，准确定位人生等方面构思立意；对事，运用全面的观点，具体问题具体分析，“因地制宜”，“因材施教”，“物尽其用”等方面构思立意。
综上，平时要重视人文素养和“诗教”。“腹有诗书气自华”，除山水田园诗、怀古诗、羁旅诗等传统题材外，将选材视野拓宽，继续选择富有人文气息的古代诗歌，诵读体味，借此提高人文素养和文学修养。
【作者简介】
高德坤，高级教师，执教于山东省宁阳二中，市学科带头人，编写参考书多部。
责任编辑 李婷婷