摘 要：高中阶段是青少年人生发展中的重要时期，但是当前我国高中阶段的职业规划引导有所欠缺，导致教育资源不足，大部分高中生缺乏必要完善的职业规划意识，也缺乏学习与决策动力。此种模式下，会严重困扰高中生的日后发展。本文在此背景下，简要分析高中生职业生涯规划教育现状，并针对存在的问题，提出解决对策，希冀有效促进高中生职业生涯规划教育可持续发展，切实促进高中生能够正确认识自我，科学合理地进行职业规划。
　　关键词：高中生；职业生涯规划教育；思想认知
　　一、 引言
　　近几年，我国教育事业逐步发展创新，高校办学规模也逐步扩大，高校的毕业生数量逐年增多，但是就业形势却异常严峻。所以，要想有效解决毕业生就业难这一问题，必须进一步加强高中阶段学生职业生涯规划教育，使学生能够树立正确的发展认知，并且有效学好基础知识，科学合理地展开
　　各种职业规划。本文从以下几方面阐述高中生职业生涯规划教育现状及具体对策：
　　二、 高中生职业生涯规划教育现状
　　（一） 高中生缺乏自我认知
　　由于高中阶段学生对于自我认知尚未全面，对于自我的了解，主要是从个人爱好、兴趣特点与理想等几个方面分析。根据相关调查显示，高中生对于自我了解只有10%的高中生能够了解日常的发展需求，30%的高中生对于自我处于模糊不清的认知状态，50%的学生处于了解一些。但是一般而言，高中生仍然对自己缺乏科学全面的认知，甚至部分学生一点都不了解自己。由于高中阶段是学生进行职业准备和选择的重要时期，高中生必须正确认识志愿选择以及未来的发展方向，并且做好准备。但是由于高中生缺乏自我认知，导致缺乏科学合理的发展目标，在日常的学习与工作中也会出现懈怠现象，难以提高学习效率。
　　（二） 对于职业认知度不足
　　当前我国高中生并未正确认知未来职业的发展方向，认为高中阶段并不着急确定职业规划，甚至部分学生认为会有家长替自己安排。也有的学生会选择企业内工作，但是较为偏重艺术类型和传统职业，只有少部分学生会选择现实类型的职业。根据调查显示，大部分高中生想去企业就职，主要原因在于高中生比较向往大企业工作者的职业与工资薪酬。也有部分高中生喜欢社会型职业主要与他们的生活有一定的关系。但是部分学生并不喜欢研究类型的工作与现实型工作，表明学生对于技术方面和专业化工作并不喜爱。
　　（三） 对工作时期计划指导的需要程度有待加深
　　高中生对于职业生涯计划的需求，可以看出高中生对于自我的认知，以及需要教育指导的内容。根据相关调查显示，有超过一半的学生认为渴望得到职业教育方面的职业，但是也有学生认为职业生涯规划教育并无用处，有的学生则认为这项教育工作与自身并无多大的关系。由于学生的思想认知存在不足，严重限制了职业生涯规划，教育工作的有效拓展和延伸，难以取得良好的教育效果。
　　三、 高中生职业生涯规划教育的具体对策
　　当前我国就业形势严峻，学校应当进一步帮助学生正确了解自身发展中的优势与不足之处，提高学生的思想认知，进一步凸显职业生涯规划教育的重要性。本文从以下几个方面来阐述高中阶段如何展开职业生涯规划教育：
　　（一） 政府加大投资力度，设置专业投资基金
　　政府必须进一步加强投资力度，加强高中阶段职业生涯规划教育课程资金支持，才能够确保高中生职业生涯规划教育工作有效开展，例如，可以投入资金购买相关设备，切实提高高中阶段职业生涯教育质量。学校也可以有效应用资金，定期安排教师上职业生涯规划课程，有助于提高高中生的思维认知水平，培育出专业化人才，同时开展丰富多样的实践活动，有助于提高学生职业生涯学习兴趣，使学生能够积极踊跃参与社会实践活动，提高学生思想认知的同时增强学生的知识视野。
　　（二） 社会各界提供实践平台，提高学生的社会实践能力
　　当前我国就业形势严峻，政府应当正确认识学生职业生涯规划教育的重要性，并且予以支持和帮助。但是只靠政府一方的努力是远远不够的，必须进一步加强社会各界的有效融合，切实提高学生的社会实践能力，这样才能有助于学生正确认识自我。所以学校与政府、教育中介和社会各界应当有效发挥作用，进一步加强各方信息的交流与共享。由于高中阶段职业生涯规划教育可能会缺乏人力资源与财力等等，所以教育中介可以动员外界人士参与学校进行职业生涯规划教育，组织学术交流活动，进一步提高师生互动交流频率，切实确保职业生涯规划教育知识，提高学生的思想认知，真正提高学生的社会实践能力。
　　（三） 充分发挥学生学习主观能动性，引导学生制定职业生涯规划目标
　　引导学生制定职业生涯规划目标，主要是指导学生能够明确未来发展方向，做好未来工作计划。在日常的学习与生活中能够有效地规范自己，确定发展方向，正确地认知自我，认识职业生涯规划的重要作用。所以教师应当通过有效地引导与帮助，充分发挥学生的学习主观能动性，使学生树立正确的职业观念，提高社会实践能力。学校应当与家长有效沟通交流，充分重视孩子的职业生涯规划教育，同时提供专业教师，引导学生掌握相关技能与职业生涯规划技巧。同时高中生也应当正确的认识自我，对于各方面的发展情况能够清楚认知、了解自己，哪些事物感兴趣，哪些事物不感兴趣，了解自己的优点和缺点，这也是做好职业生涯规划的重要前提。这就需要教师通过正确地引导与帮助，使学生正确认识自身发展的各个方面，能够了解不足之处，并且予以针对性引导切实提高学生的思想认知，有助于学生在日常的学习中能够查漏补缺，从而提高学生的學习主观能动性。
　　四、 结束语
　　综上所述，我们能够看出当前高中生职业生涯规划教育现状差强人意，主要原因是众多方面的，亟待我们予以完善。在新时期，政府与学校应当进一步加强职业生涯规划教育指导工作，通过建立健全考核机制，切实提高学生对于职业生涯规划的正确认知，有助于学生规范自身的言语行为，并且做好准备工作，也为日后的职业成功打下坚实的基础。
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　　作者简介：任华，甘肃省白银市，会宁县第一中学。