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近几年来，历史图片已成为中考命题的主要切入点和载体。综观2010年各省、市中考历史试卷，可以发现这些试卷都大量地运用图片来命题，多则一二十幅，少则五六幅。运用图片来命题，使得试卷图文并茂，形象生动，不仅调动了学生的解题兴趣，而且增加了试题的灵活性和难度，对学生提出了更高的要求。
中考历史试卷中的图片按类型可以分为历史地图、历史照片、古迹遗址图、实物图、漫画等。中考历史试卷中的图片按来源可以分为两类：一是来自教材的图片，这类图片在中考试题中使用不多，试题的难度也不大；二是来自教材之外的图片，这类图片在中考试题中大量使用。中考历史试卷中的图片按功能可以分为题干型图片和辅助型图片。糅合图片的类型、来源和功能，不难发现中考卷中的图片都是根据命题者的命题意图来安置的。与文字相比，图片在反映事物的状态方面有简洁、直观、形象的特点，并能通过其特定的“语言”使抽象的文字表述更加具体化。分析2010年中考历史图片题的命题视角，无论是对教师的教学，还是对学生的学习，都具有重大意义。下面，笔者结合例题，谈谈2010年中考历史图片题的命题视角。
一、巧设图片，打破时空界限，拉近生活与历史的距离
例1(2010年宿迁市中考试题)上个世纪90年代以来，经济全球化趋势迅速发展，在加速世界经济发展和繁荣的同时，也加剧了全球竞争中的利益失衡。阅读下列材料：
材料一我市某城区的一组图片。
材料二古巴前领导人菲德尔·卡斯特罗说：“由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大的发展中国家从中受益，反而造成富国愈富、穷国愈穷。”
材料三“坚持对外开放的基本国策，把‘引进来’和‘走出去’更好结合起来，扩大开放领域……形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势。”
——胡锦涛“十七大”报告
请回答：
(1)材料一中的哪幅图片能反映出“经济全球化就在我们身边”?
(2)根据材料二，指出经济全球化对世界经济产生了怎样的影响。
(3)材料三反映了中国对经济全球化趋势持何态度?本世纪初。最能体现中国这一态度的重大举措(事件)是什么?
参考答案：(1)第三幅。(2)经济全球化扩大了发展中国家与发达国家的贫富差距，或没有使广大发展中国家从中受益，或造成富国愈富、穷国愈穷。(3)积极参与。加入世界贸易组织(WTO)。
分析：上例设置的图片都来自生活，从表面上看与历史无关，但背后却隐藏着丰富的历史知识。命题者这样设置图片，目的是将试题涉及的历史知识形象地呈现给学生。这样做既打破了历史时间和空间对学生思维的限制，增强了试题的时代感和新颖度，又促使学生积极探索生活中的隐性历史知识，拉近了生活与历史的距离。
二、用图片串联历史知识，激发学生的学习兴趣
例2(2010年淄博市中考试题)上海经历了近代城市的产生、发展到当今的国际大都市这一历程，是中国近现代历史的缩影。阅读
(1)图1所示战争结束后签订了什么条约?此条约的签订对上海有什么影响?
(2)图2所示企业创办于近代哪一运动中?该运动后期提出了什么口号?
(3)图3上海浦东由一穷二白的落后地区，发展成为今天国际化的经济中心和金融中心，主要得益于什么?
参考答案：(1)《南京条约》。上海被开放为通商口岸。(2)洋务运动。求富。(3)实行改革开放(或者把上海开放为沿海开放城市)；设立上海浦东开发区。
分析：有关上海的历史知识主要分散在八年级教材的众多章节中。怎样用更好的形式串联这些知识，考查学生的能力呢?本题给我们提供了成功的范例。试想一下，本题如果去掉图片，改成简单的问答形式，效果会怎样呢?毫无疑问，试题枯燥无味，过于俗套。而用这些图片串联起上海的发展变化史，有利于激发学生的学习兴趣，使学生积极思考，关注現实生活。
三、用图片再现历史场景，设置疑问，陶冶学生的情操
例3(2010年德阳市中考试题)2008年，中国国民党党史馆为迎接大陆观光客，与厂商制作一系列历史人物玩具，其中包括了蒋介石与毛泽东“欢笑言和版”。历史上蒋介石与毛泽东“欢笑言和”取得的重大成就是
( )
A.西安事变和平解决
B.八年抗战完全胜利
C.重庆谈判达成协定
D.重返联大扬眉吐气
参考答案：C
例4(2010年三明市中考试题)图片是历史学习的重要资料，小丽在自主学习中搜集到以下一组图片，她要为这组图片拟定一个共同的标题。最恰当的应是 ( )
A.祖国统一 B.民族团结 C.中外交往 D.抵抗侵略
参考答案：C
分析：2010年中考历史图片题注重发挥各类图片的题干功能，即图片直接被命题者作为题干使用，解题信息也包含在图片中。这样设题，有利于再现历史场景，提高学生学习的积极性、主动性，在无形中陶冶学生的情操。例3、例4中的图片在再现历史场景的同时，还对学生进行了情感态度价值观教育，引导学生树立合作精神、和平观念，培养其不畏艰难、吃苦耐劳的品质。
古人云“左图右史”、“索象于图，索理于书”，这说明了图片在历史学习中的重要性。中考历史命题者从多个角度设置图片题，目的就在于引导学生掌握图中学史的方法，考查学生正确识读图片、提取有效信息的能力，在方寸图片之间彰显智慧。
中考历史试卷中的图片按类型可以分为历史地图、历史照片、古迹遗址图、实物图、漫画等。中考历史试卷中的图片按来源可以分为两类：一是来自教材的图片，这类图片在中考试题中使用不多，试题的难度也不大；二是来自教材之外的图片，这类图片在中考试题中大量使用。中考历史试卷中的图片按功能可以分为题干型图片和辅助型图片。糅合图片的类型、来源和功能，不难发现中考卷中的图片都是根据命题者的命题意图来安置的。与文字相比，图片在反映事物的状态方面有简洁、直观、形象的特点，并能通过其特定的“语言”使抽象的文字表述更加具体化。分析2010年中考历史图片题的命题视角，无论是对教师的教学，还是对学生的学习，都具有重大意义。下面，笔者结合例题，谈谈2010年中考历史图片题的命题视角。
一、巧设图片，打破时空界限，拉近生活与历史的距离
例1(2010年宿迁市中考试题)上个世纪90年代以来，经济全球化趋势迅速发展，在加速世界经济发展和繁荣的同时，也加剧了全球竞争中的利益失衡。阅读下列材料：
材料一我市某城区的一组图片。
材料二古巴前领导人菲德尔·卡斯特罗说：“由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大的发展中国家从中受益，反而造成富国愈富、穷国愈穷。”
材料三“坚持对外开放的基本国策，把‘引进来’和‘走出去’更好结合起来，扩大开放领域……形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势。”
——胡锦涛“十七大”报告
请回答：
(1)材料一中的哪幅图片能反映出“经济全球化就在我们身边”?
(2)根据材料二，指出经济全球化对世界经济产生了怎样的影响。
(3)材料三反映了中国对经济全球化趋势持何态度?本世纪初。最能体现中国这一态度的重大举措(事件)是什么?
参考答案：(1)第三幅。(2)经济全球化扩大了发展中国家与发达国家的贫富差距，或没有使广大发展中国家从中受益，或造成富国愈富、穷国愈穷。(3)积极参与。加入世界贸易组织(WTO)。
分析：上例设置的图片都来自生活，从表面上看与历史无关，但背后却隐藏着丰富的历史知识。命题者这样设置图片，目的是将试题涉及的历史知识形象地呈现给学生。这样做既打破了历史时间和空间对学生思维的限制，增强了试题的时代感和新颖度，又促使学生积极探索生活中的隐性历史知识，拉近了生活与历史的距离。
二、用图片串联历史知识，激发学生的学习兴趣
例2(2010年淄博市中考试题)上海经历了近代城市的产生、发展到当今的国际大都市这一历程，是中国近现代历史的缩影。阅读
(1)图1所示战争结束后签订了什么条约?此条约的签订对上海有什么影响?
(2)图2所示企业创办于近代哪一运动中?该运动后期提出了什么口号?
(3)图3上海浦东由一穷二白的落后地区，发展成为今天国际化的经济中心和金融中心，主要得益于什么?
参考答案：(1)《南京条约》。上海被开放为通商口岸。(2)洋务运动。求富。(3)实行改革开放(或者把上海开放为沿海开放城市)；设立上海浦东开发区。
分析：有关上海的历史知识主要分散在八年级教材的众多章节中。怎样用更好的形式串联这些知识，考查学生的能力呢?本题给我们提供了成功的范例。试想一下，本题如果去掉图片，改成简单的问答形式，效果会怎样呢?毫无疑问，试题枯燥无味，过于俗套。而用这些图片串联起上海的发展变化史，有利于激发学生的学习兴趣，使学生积极思考，关注現实生活。
三、用图片再现历史场景，设置疑问，陶冶学生的情操
例3(2010年德阳市中考试题)2008年，中国国民党党史馆为迎接大陆观光客，与厂商制作一系列历史人物玩具，其中包括了蒋介石与毛泽东“欢笑言和版”。历史上蒋介石与毛泽东“欢笑言和”取得的重大成就是
( )
A.西安事变和平解决
B.八年抗战完全胜利
C.重庆谈判达成协定
D.重返联大扬眉吐气
参考答案：C
例4(2010年三明市中考试题)图片是历史学习的重要资料，小丽在自主学习中搜集到以下一组图片，她要为这组图片拟定一个共同的标题。最恰当的应是 ( )
A.祖国统一 B.民族团结 C.中外交往 D.抵抗侵略
参考答案：C
分析：2010年中考历史图片题注重发挥各类图片的题干功能，即图片直接被命题者作为题干使用，解题信息也包含在图片中。这样设题，有利于再现历史场景，提高学生学习的积极性、主动性，在无形中陶冶学生的情操。例3、例4中的图片在再现历史场景的同时，还对学生进行了情感态度价值观教育，引导学生树立合作精神、和平观念，培养其不畏艰难、吃苦耐劳的品质。
古人云“左图右史”、“索象于图，索理于书”，这说明了图片在历史学习中的重要性。中考历史命题者从多个角度设置图片题，目的就在于引导学生掌握图中学史的方法，考查学生正确识读图片、提取有效信息的能力，在方寸图片之间彰显智慧。