【摘 要】
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目的：研究综合护理在老年冠心病患者心律失常护理中的实施效果。方法：将我院在2020年1月～2021年12月接收的124例老年冠心病心律失常患者作为本次研究对象，按照奇偶数法将其均分2组，对照组实施常规护理，实验组给予综合护理，对比护理质量差异。结果：2组对比，实验组心律失常发作次数、心律失常持续时间、SAS评分、SDS评分及生活质量评分均更优异，P＜0.05。结论：将综合护理用于老年冠心病心律失常
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目的：研究综合护理在老年冠心病患者心律失常护理中的实施效果。方法：将我院在2020年1月～2021年12月接收的124例老年冠心病心律失常患者作为本次研究对象，按照奇偶数法将其均分2组，对照组实施常规护理，实验组给予综合护理，对比护理质量差异。结果：2组对比，实验组心律失常发作次数、心律失常持续时间、SAS评分、SDS评分及生活质量评分均更优异，P＜0.05。结论：将综合护理用于老年冠心病心律失常患者护理中效果显著。因此，在对老年冠心病心律失常患者实施护理时可及时将综合护理高效用于其中，促使护理质量、护理效率均不断提升。
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目的 ：研究评价延续性护理对慢性心衰合并心律失常患者心功能及自我管理能力的影响。方法 ：选取2019年1月～2021年1月本院收治的64例慢性心衰合并心律失常患者，采用随机数字表法分为对照组和观察组各32例。给予对照组患者常规护理，对观察组在常规护理基础上实施延续性护理。检测两组患者干预前后LVEF、LVEDD、LVESD及NT-proBNP指标水平，采用自我管理行为测定量表（ESCA）对患者自我
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美育课程是做好新时代高校美育工作的前提。经过多年的实践与探索，国内相当一部分非艺术专业高校的美育课程以“艺术类课程”“艺术+人文社科类课程”“艺术与其他专业融合课程”等形式得以体现。对在美育课程体系完善过程中存在的一些问题，如美育课程普及率不足，完善必修课和选修课制度，美育课程实践效果的进一步提升等，进行了相应的探讨。
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