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摘 要：新课改是在新的社会背景下由相关教育部门主导，全国各个院校响应的一场教育改革。新课改是现代教育改革的尝试，高中英语教学质量是指在高中英语教学过程中的教学效果的具体反应，我们可以明显发现，新课改的推行的确更加有利于高中英语教学质量的提高。
关键词：新课改；高中英语；教学质量
新课改由最初的提出，到计划的成型，再到局部实验的推行，再到今天面向全国的普及，无疑是经历了相当漫长的一段时间。在推行的过程中，经过不断的观察实验以及调查研究，我们可以明显发现新课改的推行的确更加有利于教学，因为在新课改下的教学活动无疑具有较高的教学质量。
一、新课改下高中英语教学质量的提高体现在教学方式上
不同于传统的教学方式，新课改下的教学方式无疑更加灵活，传统教学中主要是采取教师传授，學生学习的方式教学。这样的教学有一个好处，那就是它能够应用于多学生大课堂的教学。由于中国的人口基数过大，我们的学龄人口也相对较多，因此教师资源常常难以和适龄学习人口相匹配。再则，在以往的社会背景下，大多数学生并没有接受到良好的英语普及教育，因此，学生的英语基础普遍较差。这样的情况下，就需要高中英语教师成为他们英语学习生涯中的主要解惑者。所以依照从前的教学背景，传统的教学方式的确更加有利于教学。可是时代在变迁，经济在发展，我们的社会也在跟着进步，作为社会中上层建筑的重要组成部分，教育教学也发生了莫大的改变。人们开始不再简单寻求知识的粗糙学习，而是开始寻求一些更深层次的东西，这个时候教学方式也应该顺应时代的需要作出相应的改变。
可以说普遍的高中生已经具备了较为深厚的英语学习功底，同时他们也具备了与之匹配的学习英语的能力。在这样的情况下，英语的教学方式如果还是没有发生任何改变，那就算是一个巨大的失误了。因此在这样的情况下，由相关的教育部门发出了号召，提出了新课改的方案，并将之推行。新课改所提出的教学方式核心内容就是让教师将课堂重新还给学生，其言外之意就是要提高学生在教学方式中的主动性。在传统的教学模式中，学生的很多新颖的思维都会受到隐隐的压制，这其实在很多时候不利于我们培养出创新型人才。而教师也不是没有意识到这一点，可是教师往往只是发现了问题，却不能够解决问题，直到现在，新课改的提出，才让教师们都看到了希望的曙光。因为新课改很明确地规定了教师可以执行的教学方案，教师可以从中选择。就拿高中英语教师来说，教师在教学的时候再不是照本宣科了，教师可以先要求学生预习相关的英语知识，再让他们自己在课堂上讲解自己认为的重点，最后教师再根据同学们所讲述的知识进行相应的总结。
二、新课改下高中英语教学质量的提高体现在教学内容上
新课改的与众不同不只体现在教学方式上，更体现在它的教学内容上。教学方式很多时候只是框架而已，比框架更为重要的是实质，毫无疑问，教学内容就是教学的实质。在传统教学的过程中，教学内容是指的知识点以及学习方法，对于以往的学习者来说，这样的教授貌似就已经是他们可以到达的顶峰层面了。然而，对于现在的学习者而言，这样的教学内容是远远不够的，就拿英语教学来说，传统的教学更像是要求学生死记硬背，而不是去真正静下心来学习一门语言。在这样的学习之下，又出现了一个新的词——中式英语，也就是我们所说的哑巴英语，而英语也就丧失了它本身魅力，成了一个固定在考试范围的符号而已。
在今天，这样的教学当然是不可取的。现在的高中英语更多的时候还要求学生能够进行基础的，甚至是更深层次的英语交流，这也是新课改下高中英语的必然要求。英语是用来交流的一门语言，而不是一个用来死记硬背的学科，这是新课改下高中英语与以往的最大的区别。毫无疑问，新课改的这一新的教学内容的引导理念，比从前的引导理念更加深入人心。在新课改下，教学内容并不仅仅局限于教材，而是分布广泛。我们的教学也更加贴近于生活，成为了学生可以随时随地接触到的东西，这样教学就显得更具有目的性，也更能够吸引学生的注意力。
三、新课改下高中英语教学质量的提高体现在学生学习质量上
教学离不开教师，更加离不开学生，教与学务必是同步开展进行的，所以最能够评价教师教学好坏的东西就是学生的学习情况。都说名师出高徒，这样的话虽然有时候还是偏颇了些，但是作为一句被大家口耳相传的话语，它也不是不无道理，学生的学习效果确实能够最直接的反应教师的教学水平。在新课改下，高中英语的学习无疑有了很大的改变，但是这是不是意味着学生的学习效果就因此提上去了呢？在这里我们可以通过查看相关数据的方式，发现新课改之后学生的学习质量确实得到了显著的提高。当然查看数据其实也只是其中的一个方式而已，很多时候我们只需要理论的推理就可以知道，在新课改的推行下学生的学习质量的确得到了提高。
首先从学生学习的内容上来说，学生在新课改的环境下会学到更多的内容，这要比当初单独的投喂式教学要来得人性化得多。同时除了学习内容，教师新颖的教学方式也更能调动学生学习的激情。因为现在的教学方式更加注重的是让学生自己动手学习，这也是一个学习主动性的培养过程，而且因为这样的学习方式一定要让学生自己动手，从某种程度上它也锻炼了学生的各方面的协调能力以及对自己身边资源的应用能力。这绝不是简单的教学可以达到的效果，这是在新课改下，学生所做到的飞跃。
新课改最加重要的一点就体现在它的一个新字，这里的“新”就是区别于以往，在从前的基础上有所创新。新课改的新更多的时候体现的是不拘一格的教学方式以及将全力培养学生综合素质的目标。高中英语在这样的新课改下，显然能够得到显著的教学质量的提高。
关键词：新课改；高中英语；教学质量
新课改由最初的提出，到计划的成型，再到局部实验的推行，再到今天面向全国的普及，无疑是经历了相当漫长的一段时间。在推行的过程中，经过不断的观察实验以及调查研究，我们可以明显发现新课改的推行的确更加有利于教学，因为在新课改下的教学活动无疑具有较高的教学质量。
一、新课改下高中英语教学质量的提高体现在教学方式上
不同于传统的教学方式，新课改下的教学方式无疑更加灵活，传统教学中主要是采取教师传授，學生学习的方式教学。这样的教学有一个好处，那就是它能够应用于多学生大课堂的教学。由于中国的人口基数过大，我们的学龄人口也相对较多，因此教师资源常常难以和适龄学习人口相匹配。再则，在以往的社会背景下，大多数学生并没有接受到良好的英语普及教育，因此，学生的英语基础普遍较差。这样的情况下，就需要高中英语教师成为他们英语学习生涯中的主要解惑者。所以依照从前的教学背景，传统的教学方式的确更加有利于教学。可是时代在变迁，经济在发展，我们的社会也在跟着进步，作为社会中上层建筑的重要组成部分，教育教学也发生了莫大的改变。人们开始不再简单寻求知识的粗糙学习，而是开始寻求一些更深层次的东西，这个时候教学方式也应该顺应时代的需要作出相应的改变。
可以说普遍的高中生已经具备了较为深厚的英语学习功底，同时他们也具备了与之匹配的学习英语的能力。在这样的情况下，英语的教学方式如果还是没有发生任何改变，那就算是一个巨大的失误了。因此在这样的情况下，由相关的教育部门发出了号召，提出了新课改的方案，并将之推行。新课改所提出的教学方式核心内容就是让教师将课堂重新还给学生，其言外之意就是要提高学生在教学方式中的主动性。在传统的教学模式中，学生的很多新颖的思维都会受到隐隐的压制，这其实在很多时候不利于我们培养出创新型人才。而教师也不是没有意识到这一点，可是教师往往只是发现了问题，却不能够解决问题，直到现在，新课改的提出，才让教师们都看到了希望的曙光。因为新课改很明确地规定了教师可以执行的教学方案，教师可以从中选择。就拿高中英语教师来说，教师在教学的时候再不是照本宣科了，教师可以先要求学生预习相关的英语知识，再让他们自己在课堂上讲解自己认为的重点，最后教师再根据同学们所讲述的知识进行相应的总结。
二、新课改下高中英语教学质量的提高体现在教学内容上
新课改的与众不同不只体现在教学方式上，更体现在它的教学内容上。教学方式很多时候只是框架而已，比框架更为重要的是实质，毫无疑问，教学内容就是教学的实质。在传统教学的过程中，教学内容是指的知识点以及学习方法，对于以往的学习者来说，这样的教授貌似就已经是他们可以到达的顶峰层面了。然而，对于现在的学习者而言，这样的教学内容是远远不够的，就拿英语教学来说，传统的教学更像是要求学生死记硬背，而不是去真正静下心来学习一门语言。在这样的学习之下，又出现了一个新的词——中式英语，也就是我们所说的哑巴英语，而英语也就丧失了它本身魅力，成了一个固定在考试范围的符号而已。
在今天，这样的教学当然是不可取的。现在的高中英语更多的时候还要求学生能够进行基础的，甚至是更深层次的英语交流，这也是新课改下高中英语的必然要求。英语是用来交流的一门语言，而不是一个用来死记硬背的学科，这是新课改下高中英语与以往的最大的区别。毫无疑问，新课改的这一新的教学内容的引导理念，比从前的引导理念更加深入人心。在新课改下，教学内容并不仅仅局限于教材，而是分布广泛。我们的教学也更加贴近于生活，成为了学生可以随时随地接触到的东西，这样教学就显得更具有目的性，也更能够吸引学生的注意力。
三、新课改下高中英语教学质量的提高体现在学生学习质量上
教学离不开教师，更加离不开学生，教与学务必是同步开展进行的，所以最能够评价教师教学好坏的东西就是学生的学习情况。都说名师出高徒，这样的话虽然有时候还是偏颇了些，但是作为一句被大家口耳相传的话语，它也不是不无道理，学生的学习效果确实能够最直接的反应教师的教学水平。在新课改下，高中英语的学习无疑有了很大的改变，但是这是不是意味着学生的学习效果就因此提上去了呢？在这里我们可以通过查看相关数据的方式，发现新课改之后学生的学习质量确实得到了显著的提高。当然查看数据其实也只是其中的一个方式而已，很多时候我们只需要理论的推理就可以知道，在新课改的推行下学生的学习质量的确得到了提高。
首先从学生学习的内容上来说，学生在新课改的环境下会学到更多的内容，这要比当初单独的投喂式教学要来得人性化得多。同时除了学习内容，教师新颖的教学方式也更能调动学生学习的激情。因为现在的教学方式更加注重的是让学生自己动手学习，这也是一个学习主动性的培养过程，而且因为这样的学习方式一定要让学生自己动手，从某种程度上它也锻炼了学生的各方面的协调能力以及对自己身边资源的应用能力。这绝不是简单的教学可以达到的效果，这是在新课改下，学生所做到的飞跃。
新课改最加重要的一点就体现在它的一个新字，这里的“新”就是区别于以往，在从前的基础上有所创新。新课改的新更多的时候体现的是不拘一格的教学方式以及将全力培养学生综合素质的目标。高中英语在这样的新课改下，显然能够得到显著的教学质量的提高。