民办高校大学英语混合式教学方法的探究和实践

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现代英语教学的需求和高速发展的信息科学技术使得基于网络和课堂的混合式教学成为现今大学英语发展的必然,主张把传统教学和数字化教学的优势结合起来,二者互补从而获得更佳的教学效果。该文通过研究现阶段大学英语教学的弊端,探讨大学英语的混合式学习模式优势,提供合理的课程设计为学生每个阶段的学习质量进行评价监控,提升学生学习兴趣和学习效率,从而综合提升学生大学英语水平和英语实用能力。
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摘 要:随着新课程改革的不断深入,小学阶段的数学教学更加注重培养学生的数学思维能力,如逻辑思维能力、抽象思考能力、想象能力等,而他们在这方面有所欠缺,导致小学课堂的教学效率不高。基于此,小学数学教师要以深度学习理论为指导,努力构建一种基于问题解决的深度学习课堂教学模式,拓展学生的思维空间,进而使学生充分挖掘到数学知识的本质,提高学生的理解能力。本文以問题解决为视角探讨在小学数学教学过程中开展深度教
摘 要:当前,为更好地适应新高考形势,高中地理教师有必要对既有教学方法加以改进。其中,基于核心素养下的高中地理教学要求将地理知识价值充分彰显出来,确保学生通过学习掌握更多地理知识并提高学习技巧,在适应新高考制度的基础上达到培养其核心素养的目的。基于此,文章将新高考作为主要研究背景,重点阐述地理核心素养下高中地理教学方式。  关键词:新高考;地理核心素养;高中地理;教学方式  中图分类号:G63
摘 要:分层教学是我国古代“因材施教”理论在现代教学实践中的应用,在初中英语教学中实施分层教学不仅能有效地调动各层次学生的学习积极性,还能大幅度提高教学质量,促进课程改革的深化。本文主要分析了初中英语教学中实施分层教学的必要性,探讨了分层教学的实施过程和措施,并指出分层教学过程中应注意的问题,以期给广大同仁提供借鉴。  关键词:初中英语;分层教学;教学目标;教学内容;教学评价  中图分类号:G63
摘 要:深度学习是一种十分有效的学习方式,需要学生使用高阶思维参与到整个学习与思考活动之中。深度学习这一理念是对传统教学模式的有效突破,其更加关注于学生数学学习能力、学科素养发展。与传统课堂学生被动思考不同,其需要学生真正参与到数学学习与实践之中,而教师则需要为学生创设情境沉浸于学习之中,这样才能真正有效提升数学教学效果。为此,本文就深度学习的小学数学教学策略进行了探析,希望借此来有效促进学生数学
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