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“后模式时代”的认识论基础表现出三个方面的特点：“可验证性”为特征的知识观，标志着人们认识上的根本转变；培养“批判性思维能力”为特征的教学观，是“后模式时代”一个突出的特点；“探究式教学”为特征的教学策略，是一种可实现的、自然的、有效的学习框架。探讨课堂教学“后模式时代”的认识论基础，在于指出：一是教学观、知识观对教师教学实践的指导作用不容忽视，应鼓励教师形成自己科学的教学与知识理论和观点；二是确定科学合理的教学目标，以利于教师采用恰当的教学策略提高教学效率，为学生的健康发展创造条件。