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引导学生学会思考、学会提问,对于培养学生的问题意识、促进师生课堂互动与交流、切实提高教学效果等方面具有重要意义。本文从学生课堂提问的类型、教师对学生课堂提问的反馈等方面对已有研究进行总结。
小学生课堂提问研究述评
【摘 要】
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引导学生学会思考、学会提问,对于培养学生的问题意识、促进师生课堂互动与交流、切实提高教学效果等方面具有重要意义。本文从学生课堂提问的类型、教师对学生课堂提问的反
【机 构】
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北京师范大学教育学院,北京师范大学教育学院 北京100875,北京100875
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2007年12期
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