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走进依山而建的增城中新中学当天，蓝天白云，清风徐徐，树木青翠欲滴，偶尔看到正在习武的学生，收腿出拳，一收一展，神韵不俗。这所直属增城市教育局的完全中学毗邻广州市中新知识城，近年来办学规模不断扩大，综合效益越来越好，社会评价也越来越高。2014年3月，这所属于广州市六类生源组的学校，昔日的农村学校，被广州市教育局授予 “广州市普通高中特色学校”荣誉称号，其“尚武修德”德育模式引起人们的广泛关注。为此，本刊通过采访调研，解读中新中学“尚武修德”特色德育工作的实践与成效，以飨读者。
一古一今 两位名将启迪心智
采访中，范冠良校长告诉我们，校名由现代将军吴政宏所题。吴政宏将军是广东省增城市中新镇双塘村人，1963年入伍，1997年7月晋升为少将军衔，享受政府特殊津貼。他先后在广州军区和武汉军区部队工作，历任战士、排长、连长、参谋、作训科副科长、科长、师副参谋长，曾参加援越抗美作战与老山、者阴山自卫反击作战。后任军事科学院研究员、军事科学院战役战术部副部长、部长，军事科学院作战理论和条令研究部部长，先后参加和组织领导了第一代《中国人民解放军战场勤务教令》、第四代《中国人民解放军合成军队师、团战斗条令》和《中国大百科全书》军事卷、《中国军事百科全书》战役分册、《中国人民解放军战役训练手册》等重要作战法规和大型工具书的编修和撰写，成为当地名人。
此外，南宋时期的崔与之将军也是增城中新人。他官至右丞相，德威并施，军民悦服，令金兵闻风丧胆，是南宋名臣之一。在岭南历史上，他开创了多个第一：宋代岭南由太学中进士第一人；所开创的“菊坡学派”是岭南历史上第一个学术流派，被尊为“粤词之祖”……
在增城市中新镇人民的心中，这两位一古一今的将军德高望重。对于中新中学的办学思想提炼，他们也起到了极为重要的引领作用。范冠良校长说：“2008年，我们就有意识地去思考，怎样办出农村学校的特色。后来，我们抓住这两位将军的人文资源，提出“尚武修德”的德育模式，并申请到广州市普高特色课程重点课题。在广州市推动特色学校建设时，我们就比较顺利地通过了特色学校申报，为今后的发展奠定了良好基础。”
一心一意 低调校长爱校如家
“中新中学是我家，大家都是这里的一份子，都是家的成员，这是一进学校就能感受到的……现在很多学校都是由当地政府征出一大块地，做好整体规划，然后交给学校管理的。开一个玩笑，他们就像是“富二代”，我们则一直在“创业”，整个校园都是一点一点打拼来的。如今的经济条件好了，当地政府投入较大，除了最后的那栋教学楼外，之前那些都是我们自己出钱征地、拉赞助来的……我来这里12年，算是‘老油条’了。刚接手的时候，这里是一排瓦房，后来就征了地，建了球场，建了电房，建了……设计校园景观时，这里是好学亭，指一进校门就要学习。上面还有一座博学亭，都是有内涵的……”看似轻松随意，实则细致严谨的范冠良校长一边带领我们参观校园，一边细述学校这些年来的变化。看着眼前的一切，我们不由得对这位简单朴实的校长肃然起敬。
“这里本来是一个山头，在推为平地时挖出了一块石头。我就想了一个词——‘寓里帅气’，特意找工匠刻上去。虽然这是蒋介石对蒋经国的希冀，大意为‘要将志气寄藏于内，不露于外’，但是对学生有启发意义，也适合这里。寓居两楼间，里藏万种机，帅才随处有，气盛莫全施。我就是这么考虑的，希望全校师生都做有内涵的人，切莫张扬。” 范冠良校长指着一块校园文化石，向我们介绍道。
时而上坡，时而下坡，我们就这样环绕校园，一路参观交流。对范冠良校长来说，学校12年的发展历程，就像是由一颗小树苗长成一颗参天大树。如今漫步在环境宜人、宽敞大气的中新校园，看到在空旷之处认真习武的菁菁学子，深切地感受到幸福来之不易。
一抓一紧 整体规划扎实推进
在“尚武修德”特色课程获得广州市教育局重点立项后，范冠良校长敏锐地意识到：这不仅仅是一个非常难得的荣誉，也是一个重要的发展契机，全体师生应该凝心聚力、乘势而上。为此，中新中学制定了整体发展规划，以活动和课程作为“尚武修德”德育模式的两大抓手，扎实推进各项工作。例如，制定“五有保障、六一展示”的工作方案，其中“五保”是：
1.有一支专业的特色课程教师队伍。中新中学着力建设以体育教师为核心的武术技能教学队伍、以班主任为核心的武德教育队伍、以教授为核心的专家团队。在2013年暑假，学校聘请广东警官学院董如军教授对全体体育教师进行武术技能培训，邀请暨南大学国学教授对全校班主任进行培训……通过这些培训，为特色课程的实施提供了必不可少的师资保障。
2.有一套完善的课程体系。按照特色课程的实施要求，中新中学修订和新编了《军体拳》《太极拳·太极扇》《尚武修德之礼仪仁爱篇》《尚武修德之勤毅诚信篇》《尚武修德之忠孝爱国篇》等“尚武修德”特色课程系列丛书，并免费发放给学生，确保了学有依据。
3.有足够的课时。中新中学确定了每年级于每学年所开设的武术教学内容，及其相应的教学时数。每周一第八节为“以武促德”德育课程开设时间，周二、周四第八节为武术技能课程的教学时间，保证普及班每月8课时，每学年不少于80 课时。专修班则是每周4课时，每学年不少于160课时。科学合理的课时编排确保了学生修习特色课程的质量。
4.有科学的评价体系。中新中学制定了《中新中学“尚武修德”特色课程学分认定方案》，明晰了相应的达成目标和测评标准。在武术技能方面，主要以终期评价为主，要求学生能展示一种武术连贯动作；在“以武促德”方面，主要以过程性评价为主，评价维度主要包括学习态度、参与学习活动的程度、学习的效果等三部分。这两方面的考核等级分为优秀、良好、合格、不合格，获得合格及以上等级者可获相应学分。否则，需要补修。
5.有展示交流的平台。为营造一个良好的学习氛围，中新中学创设了各种展示交流平台，让学生们互相切磋，彼此欣赏，共同提高。
三花齐绽 各有成长共享快乐
莫道耕耘苦，花开满园香。如今，增城市中新中学“尚武修德”德育模式取得了阶段性的显著成效，基本实现了“学生有特长、教师有专长、学校有特色”的发展目标。
对学生来说，综合素质得到明显的提高，真正达到了以武强身、以武启智、以武陶情、以武促德的目的。在2014年体育、美术高考中，全校共有34名体育考生，有27名达到了去年的本科分数线，4名达重点线；共有26名美术考生，有20名达到了本科线，3名达到了重点线……
对教师来说，通过校本活动的组织，培养出了一支观念新、素质高、有专长、能创新的成熟教师队伍；通过校本课程的开发，提高了整个教师队伍的教育科研能力和课程开发能力……
可以说，增城市中新中学的“尚武修德”德育模式，从最初对学校优势资源的分析与挖掘，确定整体发展方向，到校长个人魅力的树立，以及对特色建设的整体规划与扎实推进，成功地摸索出了一条适合自身发展的特色路径。“尚武修德”特色德育模式成就了学校的新名片，树立了中新中学的新形象，引领学校全面发展，值得我们借鉴！
（作者系《学校品牌管理》编辑部主任）
一古一今 两位名将启迪心智
采访中，范冠良校长告诉我们，校名由现代将军吴政宏所题。吴政宏将军是广东省增城市中新镇双塘村人，1963年入伍，1997年7月晋升为少将军衔，享受政府特殊津貼。他先后在广州军区和武汉军区部队工作，历任战士、排长、连长、参谋、作训科副科长、科长、师副参谋长，曾参加援越抗美作战与老山、者阴山自卫反击作战。后任军事科学院研究员、军事科学院战役战术部副部长、部长，军事科学院作战理论和条令研究部部长，先后参加和组织领导了第一代《中国人民解放军战场勤务教令》、第四代《中国人民解放军合成军队师、团战斗条令》和《中国大百科全书》军事卷、《中国军事百科全书》战役分册、《中国人民解放军战役训练手册》等重要作战法规和大型工具书的编修和撰写，成为当地名人。
此外，南宋时期的崔与之将军也是增城中新人。他官至右丞相，德威并施，军民悦服，令金兵闻风丧胆，是南宋名臣之一。在岭南历史上，他开创了多个第一：宋代岭南由太学中进士第一人；所开创的“菊坡学派”是岭南历史上第一个学术流派，被尊为“粤词之祖”……
在增城市中新镇人民的心中，这两位一古一今的将军德高望重。对于中新中学的办学思想提炼，他们也起到了极为重要的引领作用。范冠良校长说：“2008年，我们就有意识地去思考，怎样办出农村学校的特色。后来，我们抓住这两位将军的人文资源，提出“尚武修德”的德育模式，并申请到广州市普高特色课程重点课题。在广州市推动特色学校建设时，我们就比较顺利地通过了特色学校申报，为今后的发展奠定了良好基础。”
一心一意 低调校长爱校如家
“中新中学是我家，大家都是这里的一份子，都是家的成员，这是一进学校就能感受到的……现在很多学校都是由当地政府征出一大块地，做好整体规划，然后交给学校管理的。开一个玩笑，他们就像是“富二代”，我们则一直在“创业”，整个校园都是一点一点打拼来的。如今的经济条件好了，当地政府投入较大，除了最后的那栋教学楼外，之前那些都是我们自己出钱征地、拉赞助来的……我来这里12年，算是‘老油条’了。刚接手的时候，这里是一排瓦房，后来就征了地，建了球场，建了电房，建了……设计校园景观时，这里是好学亭，指一进校门就要学习。上面还有一座博学亭，都是有内涵的……”看似轻松随意，实则细致严谨的范冠良校长一边带领我们参观校园，一边细述学校这些年来的变化。看着眼前的一切，我们不由得对这位简单朴实的校长肃然起敬。
“这里本来是一个山头，在推为平地时挖出了一块石头。我就想了一个词——‘寓里帅气’，特意找工匠刻上去。虽然这是蒋介石对蒋经国的希冀，大意为‘要将志气寄藏于内，不露于外’，但是对学生有启发意义，也适合这里。寓居两楼间，里藏万种机，帅才随处有，气盛莫全施。我就是这么考虑的，希望全校师生都做有内涵的人，切莫张扬。” 范冠良校长指着一块校园文化石，向我们介绍道。
时而上坡，时而下坡，我们就这样环绕校园，一路参观交流。对范冠良校长来说，学校12年的发展历程，就像是由一颗小树苗长成一颗参天大树。如今漫步在环境宜人、宽敞大气的中新校园，看到在空旷之处认真习武的菁菁学子，深切地感受到幸福来之不易。
一抓一紧 整体规划扎实推进
在“尚武修德”特色课程获得广州市教育局重点立项后，范冠良校长敏锐地意识到：这不仅仅是一个非常难得的荣誉，也是一个重要的发展契机，全体师生应该凝心聚力、乘势而上。为此，中新中学制定了整体发展规划，以活动和课程作为“尚武修德”德育模式的两大抓手，扎实推进各项工作。例如，制定“五有保障、六一展示”的工作方案，其中“五保”是：
1.有一支专业的特色课程教师队伍。中新中学着力建设以体育教师为核心的武术技能教学队伍、以班主任为核心的武德教育队伍、以教授为核心的专家团队。在2013年暑假，学校聘请广东警官学院董如军教授对全体体育教师进行武术技能培训，邀请暨南大学国学教授对全校班主任进行培训……通过这些培训，为特色课程的实施提供了必不可少的师资保障。
2.有一套完善的课程体系。按照特色课程的实施要求，中新中学修订和新编了《军体拳》《太极拳·太极扇》《尚武修德之礼仪仁爱篇》《尚武修德之勤毅诚信篇》《尚武修德之忠孝爱国篇》等“尚武修德”特色课程系列丛书，并免费发放给学生，确保了学有依据。
3.有足够的课时。中新中学确定了每年级于每学年所开设的武术教学内容，及其相应的教学时数。每周一第八节为“以武促德”德育课程开设时间，周二、周四第八节为武术技能课程的教学时间，保证普及班每月8课时，每学年不少于80 课时。专修班则是每周4课时，每学年不少于160课时。科学合理的课时编排确保了学生修习特色课程的质量。
4.有科学的评价体系。中新中学制定了《中新中学“尚武修德”特色课程学分认定方案》，明晰了相应的达成目标和测评标准。在武术技能方面，主要以终期评价为主，要求学生能展示一种武术连贯动作；在“以武促德”方面，主要以过程性评价为主，评价维度主要包括学习态度、参与学习活动的程度、学习的效果等三部分。这两方面的考核等级分为优秀、良好、合格、不合格，获得合格及以上等级者可获相应学分。否则，需要补修。
5.有展示交流的平台。为营造一个良好的学习氛围，中新中学创设了各种展示交流平台，让学生们互相切磋，彼此欣赏，共同提高。
三花齐绽 各有成长共享快乐
莫道耕耘苦，花开满园香。如今，增城市中新中学“尚武修德”德育模式取得了阶段性的显著成效，基本实现了“学生有特长、教师有专长、学校有特色”的发展目标。
对学生来说，综合素质得到明显的提高，真正达到了以武强身、以武启智、以武陶情、以武促德的目的。在2014年体育、美术高考中，全校共有34名体育考生，有27名达到了去年的本科分数线，4名达重点线；共有26名美术考生，有20名达到了本科线，3名达到了重点线……
对教师来说，通过校本活动的组织，培养出了一支观念新、素质高、有专长、能创新的成熟教师队伍；通过校本课程的开发，提高了整个教师队伍的教育科研能力和课程开发能力……
可以说，增城市中新中学的“尚武修德”德育模式，从最初对学校优势资源的分析与挖掘，确定整体发展方向，到校长个人魅力的树立，以及对特色建设的整体规划与扎实推进，成功地摸索出了一条适合自身发展的特色路径。“尚武修德”特色德育模式成就了学校的新名片，树立了中新中学的新形象，引领学校全面发展，值得我们借鉴！
（作者系《学校品牌管理》编辑部主任）