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【名师简介】赵魁英，中学语文高级教师，河北省语文骨干教师，《语文周报》特约记者，曾任河北衡水中学语文学科中心教研室主任，多年担任高三年级备课组长，曾获河北省优质课评比二等奖、全国目标教学一等奖等荣誉，主持或参与多项省市级以上科研课题，参编10余部教学论著，有30余篇论文在省级以上报刊发表。
笔者从事高中语文教学近二十年，发现很多学生害怕写作文。有的学生不是因为写作能力差，而是因为写作的思路不对。比如，有些同学写文章没有列提纲的习惯，甚至连腹稿都不打，漫无目的，随意发挥，边写边构思；还有一些同学虽然在写作之前列了提纲，但是他们往往先考虑怎么写（写作技巧），然后才考虑写什么（文章内容），这样就特别被动。所以写起文章来特别吃力，写出来的文章也不好。我们不妨换一种思路，写作之前先弄清楚命题人要的是什么，再看自己有什么，认真权衡之后再确定自己写什么，最后再设计怎么写。这样，才能最大限度解决上面的问题。具体做法如下。
一、是什么
拿到一道作文题，首先要认真审题，明白命题人要的是什么，然后再逐字逐句地认真分析，必要时还得把关键的字词句圈画出来。一般情况下，我们至少要弄明白以下三个问题。
1.作文的主题是什么
作文的主题也就是立意的角度，是写作的方向，如果立意错了，写作的方向也就错了。因此，我们在写作时，要仔细分析，认真思考，弄清楚命题人要的是什么，只有把题审清楚了，主题想明白了，方向才能确定。
很多作文题的立意角度都比较隐晦，需要我们对材料进行分析才能明确，这也是审题的重要任务之一。绝大部分作文的主题不止一个，尤其是最近几年的任务驱动型作文，立意角度非常宽泛。比如2017年全国卷Ⅱ：“①天行健，君子以自强不息。（《周易》）②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。”这道作文题需要认真思考和分析，才能找到符合题意的角度。首先我们需要准确判断这六句话的主旨，然后再观察其中哪两三句可以组合在一起说明同一個主题，这个主题应该是我们熟悉的，而且是可以写出一定深度的文章的。当然这六句中如果有读不懂的也没关系，只要能读懂其中的两三句就可以了，但同时也意味着我们别无选择，只能局限在某个主题中了。
所以，我们千万不要急着做出选择，你只需把自己认为符合题意的主题先列出来，其他的暂时不要考虑。
2.材料的表述对象有哪些
近几年的高考，无论是新材料作文还是任务驱动型作文，很多作文材料中都有多个表述对象（作文材料中的人、物、关键词等）。就全国卷Ⅰ来说，2012年有“修船工”和“船主”两类人，2013年有“商人”“许多老工匠”和“一位年轻工匠”三类人，2014年有“运动员”“观众”和“裁判员”三类人，2015年有“父亲老陈”“女儿小陈”“警察”和“网友”四类人，2016年有“两个孩子”和“他们的家长（画外）”等四类人，2017年则有“一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付”等12个表述对象。我们在审题的时候，一定要认真梳理这些表述对象，要搞清楚他们谁是主体，谁是客体，谁是正面对象，谁是反面对象；他们之间的关系是同向并列的还是反向对立的；他们做事情的方法如何，结果如何；他们的命运如何；他们为什么要这么做，意义何在，危害有哪些；你对他们的行为如何看待；等等。这些信息梳理清楚了，写起作文来才有很强的针对性，才有话可说。
3.写作的具体要求有哪些
除了仔细分析作文材料，认真研读写作要求也非常重要。很多老师大量训练高三学生的作文，学生们见得多了，练得多了，很多人就觉得作文要求基本都一样，无非“选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字”之类而已，因此审题时基本不看要求，这是大错特错的。
近几年的任务驱动型作文，一个最大的变化就是在作文要求上进行了细化，加入了一些具体的任务。比如，2015年全国卷Ⅰ，就要求考生“给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法”“统一以‘明华’为写信人，不得泄露个人信息”。在写作时，一定要注意这些要求，如果写的不是书信体，如果没有站在写信人的角度写作，均是不符合要求的。作文出现了硬伤，必然会严重影响分数。再比如2017年全国卷Ⅰ，要求考生从作文材料给出的12个关键词中“选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联”，如果没有选择两三个关键词，而只是围绕其中一个关键词作文，或者把12个关键词都写了，那都是不符合要求的；如果没有“使之形成有机的关联”，文章同样不符合要求。此外，如果文章是针砭时弊的，全文都是在批判空气污染和食品安全等丑恶现象，其认识必然是片面的，不但不能帮助外国青年读懂中国，而且还跟命题者的意图背道而驰，那么这样的文章是会不及格的。
二、有什么
明白了命题人要什么之后，接下来就要思考自己有什么。要思考自己脑子里有哪些素材是符合这些立意角度的。很多学生抱怨素材不足，写作文的时候往往咬断了笔杆也想不出一两个合适的素材。实际上，并不是我们的素材不足，而是我们缺少发现素材的眼睛；不是我们没有素材，而是不会梳理整合素材的思路。
我们可以以一些关键词为突破口，在头脑中进行一连串的搜寻。比如我们可以以 “课本、电视、网络、文艺、体育”等为关键词进行检索，或者以“文学家、科学家、政治家、改革家、军事家”等为关键词进行搜寻，也可以从正反对比的角度，搜寻一些成对或成组出现的素材，如“开国之君与亡国之君、忠臣与奸臣、四大美女与四大丑女”等。其实，仅语文课本就有很多古今中外的名人事例、名人名言、诗词歌赋，这些都是很好的素材，足够我们写文章用了。再加上我们看过的电视、书籍，我们喜欢的艺术、体育等活动，可以用的素材其实是非常多的。只要我们按照一些关键词去回忆，就一定可以搜寻到大量的素材。 我们在脑子里搜寻素材时，要尽量找不同角度、不同类型的素材。一篇文章中运用的素材类型要尽量多样，如果能兼顾古今中外，同时还能兼顾事实论据与理论论据，那么文章的内容就会更充实，说服力也会更强。
我们还可以按照名人轶事、社会热点、名人名言等不同类别搜寻，同时要注意，一定要搜寻自己熟悉的素材，尽量避开那些一知半解的内容，否则，虽然表面上搜寻到了一些独特的素材，但实际上无话可说，这就是一种“虚假繁荣”。
找到符合题意的素材之后，我们可以把它们按照不同的主题分类写在草稿纸上。如果可能的话，搜寻到足够多的素材以后，再根据需要进行筛选，切忌脑子一热就做决定。比如某个素材在脑中一闪，就立马选定它，提笔就写，等写到一半甚至刚写了两三句的时候，就感觉自己无话可说了；或者发现这个素材不合适，甚至偏离了主题。这时候就会非常尴尬，会越写越吃力，最后只能生搬硬套，敷衍塞责，勉强凑够800字了事。有的学生写文章不列提纲，不打草稿，头上一句脚上一句，生搬硬套，七拼八凑，痛苦至极，出现这种问题很大程度上就是准备素材不到位导致的。
就如顾客要吃包子，我们就要搜索我们的素材库里是不是有包子，有哪些包子，如果需要现场制作，那么我们有哪些做包子的原料，等等。这些都准备好了，接下来的工作才能游刃有余。
为了使写作更顺利，我们应该在草稿纸上完成下面的表格：
三、写什么
上文提到，一道好的作文题，一般会有多个符合题意的立意角度，因为只有这样，才能让更多的考生有话可说，才能更好更公平地考查考生的写作能力，否则便是废题了。近年来的任务驱动型作文，在这一特点上体现得更加明显，绝大部分都是开放式的话题，立意的角度也非常宽泛，考生只要阐明自己的观点即可。比如2017年全国卷Ⅱ，我们可以把材料中的六句名言任意组合，得到10多个非常好的主题。2017年全国卷Ⅰ的主题就更多了，作文材料中给出了12个关键词，从美丽乡村到现代都市，从国粹京剧到万里长城，从中华美食到电子商务……你可以随意地组合，你也可以自由地谈论。面对眼前这么多的主题，选择就显得尤为重要了。我们要静下心来，认真思考，仔细权衡，选择一个最适合自己的主题来写，这样才能写出高水平的文章。
梳理出来的诸多主题，肯定有一些是我们不太熟悉的，如果选定它们，不但能写的内容少，而且也写不出很深刻的看法，所以这些主题我们可以果断排除掉。有的主题我们很熟悉，列举出来的素材也很多，对问题的分析也能很深刻，那么我们就可以选定这个主题。但是，有的时候，我们会在两个甚至更多的主题之间徘徊，总觉得这几个主题都很好，写哪个都行，哪个都舍不得扔掉。这时候就要比较自己掌握的素材库中，哪个主题的素材更新鲜，哪个主题的素材类型更全面，从而做出选择。那么，我们应该如何操作，才能选择出最适合自己的主题呢？把握住三个关键词即可，一是角度，二是熟悉，三是新鲜。
所谓角度，就是面对作文材料中的几个表述对象，选择一个你最擅长的切入点。简单来讲，就是要选择站在谁的角度看问题。比如2017年北京卷，是写“说纽带”还是写“共和国，我为你拍照”，如果选择写“说纽带”，是站在经济全球化的角度写还是站在文化交流的角度写，是站在历史传承的角度写还是站在校园和谐的角度写；如果选择写“共和国，我为你拍照”，所选择的“画面”是经济方面的还是政治方面的，是艺术方面的还是科技方面的，是自然方面的还是人文方面的，等等，这些就是需要我们斟酌筛选的切入点。
所谓熟悉，一方面是指熟悉这個主题，自己有很多话要说，且能评得深刻，论得透彻；另一方面是指熟悉这些素材，选择自己非常熟悉的素材，写起来才能够驾轻就熟，如数家珍。比如2015年全国卷Ⅱ，如果熟悉并掌握很多生命科学方面的素材，那么就尽量写笃学敏思的大李；如果熟悉并掌握很多普通技术工人的素材，就尽量写爱岗敬业的老王；如果三者都不熟悉，可以考虑把三者进行对比，那样素材就相对丰富了。
所谓新鲜，主要是针对作文素材来说的，一方面是指时代感强，比如“共享单车、移动支付、黑科技”等；另一方面是指少有人用的素材，当然，这些少有人用的素材，一定是你非常熟悉而其他人未必熟悉的。比如很多学生的作文中写到梅兰芳，但是和他并称为“四大名旦”的程砚秋、尚小云、荀慧生却极少有人写到；很多学生的作文中写王羲之，但是钟繇、张旭、董其昌等著名书画家却少有人写，甚至很多人都没听说过他们的名字。如果你是一个京剧发烧友，如果你酷爱书画艺术，你完全可以选择这些少有人用的素材。物以稀为贵，这些素材都是非常新鲜的。
四、怎么写
有了素材，定了主题，就好像出门明确了方向，且备足了盘缠，可谓万事俱备，只欠东风。那么，这“东风”要怎么写，就需要我们要认真考虑，先说什么，再说什么，如何开头，如何收尾，如何点题，如何过渡，哪些素材在前，哪些素材在后，哪些素材详写，哪些素材略写，甚至还要考虑各部分的字数，等等。其实说白了，这个环节就是在做一个“排列、组合、包装”的工作。在上面几个环节中，我们准备了足够数量的素材，在此基础上选定了自己最擅长写的主题。接下来这个环节就是要设计文章的思路，给这些素材排列顺序，安排位置，然后给文章配上漂亮的外包装。比如准备好的几句名言，哪句放在开头，哪句放在结尾；找出几个名人事例或社会热点现象，哪些可以详写深挖，哪些可以合在一起构成一组排比；如何使用一些修辞或几个整句使语言更优美，等等。
建议大家不要过分重视写作技巧，思想深刻了，素材充足了，文章自然就出色了，否则使用再多的技巧也没用。“提出问题—分析问题—解决问题”是最简单的也是最实用的思路，因为它符合人们交流表达的规律。毛泽东的很多政论文、鲁迅的很多杂文都是按照这个思路写的。
苏轼在《文与可画筼筜谷偃竹记》中写道：“故画竹必先得成竹于胸中。”意思是说，画竹子之前，要做好充分的谋划，在心里构思出要画的竹子的完整形象，然后抓住时机“振笔直遂”，才能落墨不多而雨态风姿各得其妙，做到下笔如有神。画竹如此，作文亦然。胸有成竹，三思而后写，才能避免巧妇难为无米之炊的尴尬；反之，即使绞尽脑汁，也难写出令人满意的好文章。 【实战演练】
下面，我们按照上面说的审题构思的方法来做一个小练习。
阅读下面的材料，根据要求作文。
市民小刘悄悄在自己的微信朋友圈屏蔽了父母。“其实只是不想让父母看到自己发的朋友圈而已。”小刘坦言，父母自从半年前加入自己的朋友圈之后，就开始极度关注她的一举一动，“有些小情绪发着好玩，却被他们当了真，不断询问、劝说，让我哭笑不得。”
你如何看待这个问题？请结合材料，选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。
审题构思示例：
一、明确符合题意的立意角度（明白命题人要的是什么）
1.朋友圈应该屏蔽父母
（1）从孩子的角度立意：朋友圈有私密性；孩子渴望自由，渴望独立，避开父母，减少矛盾；只依靠朋友圈与父母交流，并不能使双方感情升温；部分内容进行屏蔽是最佳的选择。
（2）从父母的角度立意：应尊重孩子，不要以爱的名义管控孩子；关心要适度，过度的关心说教会让子女反感；父母与孩子之间存在一定的代沟，对朋友圈内容不一样的解读容易引发亲子误会，更不利于双方交流。
2.朋友圈不该屏蔽父母
（1）从孩子的角度立意：理解父母，不要让父母担心，搭建好与父母交流的桥梁。
（2）从父母的角度立意：通过朋友圈了解孩子的生活，拉近彼此的距离，也可以尝试通过家庭微信群来加强与孩子的沟通。
3.朋友圈屏蔽父母折射出的社会问题
朋友圈是如今人们社交的关键途径之一，其中值得讨论的话题很多，可以从孩子们报喜不报忧的心理、父母与孩子之间的隔閡、朋友圈里参差不齐的内容等角度考虑。
二、列出自己所掌握的符合题意的素材（明白自己有什么）
把自己所掌握的符合题意的素材罗列出来，比如父母偷看子女的QQ聊天记录、频繁访问孩子的QQ空间，偷看孩子的通话记录、手机短信，偷看孩子日记，搜查孩子的物品等等。我们还可以回忆平时在课外中积累到的一些名言警句，如龙应台《目送》中的“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追”，当代心理学家武志红《巨婴国》的“父母将‘我必须全能或完美’的婴儿式渴望，投射到孩子身上，变成‘你必须全能或完美’”，等等。然后再进行比较，这些素材中，哪个方面你掌握得最多，哪个角度你写起文章来最有话说，在此基础上做出选择，确定一个最适合自己的主题。
三、设计写作的思路、方法技巧等（设计怎么写）
明确了角度，备足了素材，接下来就设计怎么写。比如名言警句放在开头还是结尾，这几个素材哪个在先，哪个在后，哪部分需要详写，哪部分可以一笔带过，等等。
完成以上三个步骤之后，再开始写作，这样你就可以“下笔如有神”了。
笔者从事高中语文教学近二十年，发现很多学生害怕写作文。有的学生不是因为写作能力差，而是因为写作的思路不对。比如，有些同学写文章没有列提纲的习惯，甚至连腹稿都不打，漫无目的，随意发挥，边写边构思；还有一些同学虽然在写作之前列了提纲，但是他们往往先考虑怎么写（写作技巧），然后才考虑写什么（文章内容），这样就特别被动。所以写起文章来特别吃力，写出来的文章也不好。我们不妨换一种思路，写作之前先弄清楚命题人要的是什么，再看自己有什么，认真权衡之后再确定自己写什么，最后再设计怎么写。这样，才能最大限度解决上面的问题。具体做法如下。
一、是什么
拿到一道作文题，首先要认真审题，明白命题人要的是什么，然后再逐字逐句地认真分析，必要时还得把关键的字词句圈画出来。一般情况下，我们至少要弄明白以下三个问题。
1.作文的主题是什么
作文的主题也就是立意的角度，是写作的方向，如果立意错了，写作的方向也就错了。因此，我们在写作时，要仔细分析，认真思考，弄清楚命题人要的是什么，只有把题审清楚了，主题想明白了，方向才能确定。
很多作文题的立意角度都比较隐晦，需要我们对材料进行分析才能明确，这也是审题的重要任务之一。绝大部分作文的主题不止一个，尤其是最近几年的任务驱动型作文，立意角度非常宽泛。比如2017年全国卷Ⅱ：“①天行健，君子以自强不息。（《周易》）②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。”这道作文题需要认真思考和分析，才能找到符合题意的角度。首先我们需要准确判断这六句话的主旨，然后再观察其中哪两三句可以组合在一起说明同一個主题，这个主题应该是我们熟悉的，而且是可以写出一定深度的文章的。当然这六句中如果有读不懂的也没关系，只要能读懂其中的两三句就可以了，但同时也意味着我们别无选择，只能局限在某个主题中了。
所以，我们千万不要急着做出选择，你只需把自己认为符合题意的主题先列出来，其他的暂时不要考虑。
2.材料的表述对象有哪些
近几年的高考，无论是新材料作文还是任务驱动型作文，很多作文材料中都有多个表述对象（作文材料中的人、物、关键词等）。就全国卷Ⅰ来说，2012年有“修船工”和“船主”两类人，2013年有“商人”“许多老工匠”和“一位年轻工匠”三类人，2014年有“运动员”“观众”和“裁判员”三类人，2015年有“父亲老陈”“女儿小陈”“警察”和“网友”四类人，2016年有“两个孩子”和“他们的家长（画外）”等四类人，2017年则有“一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付”等12个表述对象。我们在审题的时候，一定要认真梳理这些表述对象，要搞清楚他们谁是主体，谁是客体，谁是正面对象，谁是反面对象；他们之间的关系是同向并列的还是反向对立的；他们做事情的方法如何，结果如何；他们的命运如何；他们为什么要这么做，意义何在，危害有哪些；你对他们的行为如何看待；等等。这些信息梳理清楚了，写起作文来才有很强的针对性，才有话可说。
3.写作的具体要求有哪些
除了仔细分析作文材料，认真研读写作要求也非常重要。很多老师大量训练高三学生的作文，学生们见得多了，练得多了，很多人就觉得作文要求基本都一样，无非“选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字”之类而已，因此审题时基本不看要求，这是大错特错的。
近几年的任务驱动型作文，一个最大的变化就是在作文要求上进行了细化，加入了一些具体的任务。比如，2015年全国卷Ⅰ，就要求考生“给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法”“统一以‘明华’为写信人，不得泄露个人信息”。在写作时，一定要注意这些要求，如果写的不是书信体，如果没有站在写信人的角度写作，均是不符合要求的。作文出现了硬伤，必然会严重影响分数。再比如2017年全国卷Ⅰ，要求考生从作文材料给出的12个关键词中“选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联”，如果没有选择两三个关键词，而只是围绕其中一个关键词作文，或者把12个关键词都写了，那都是不符合要求的；如果没有“使之形成有机的关联”，文章同样不符合要求。此外，如果文章是针砭时弊的，全文都是在批判空气污染和食品安全等丑恶现象，其认识必然是片面的，不但不能帮助外国青年读懂中国，而且还跟命题者的意图背道而驰，那么这样的文章是会不及格的。
二、有什么
明白了命题人要什么之后，接下来就要思考自己有什么。要思考自己脑子里有哪些素材是符合这些立意角度的。很多学生抱怨素材不足，写作文的时候往往咬断了笔杆也想不出一两个合适的素材。实际上，并不是我们的素材不足，而是我们缺少发现素材的眼睛；不是我们没有素材，而是不会梳理整合素材的思路。
我们可以以一些关键词为突破口，在头脑中进行一连串的搜寻。比如我们可以以 “课本、电视、网络、文艺、体育”等为关键词进行检索，或者以“文学家、科学家、政治家、改革家、军事家”等为关键词进行搜寻，也可以从正反对比的角度，搜寻一些成对或成组出现的素材，如“开国之君与亡国之君、忠臣与奸臣、四大美女与四大丑女”等。其实，仅语文课本就有很多古今中外的名人事例、名人名言、诗词歌赋，这些都是很好的素材，足够我们写文章用了。再加上我们看过的电视、书籍，我们喜欢的艺术、体育等活动，可以用的素材其实是非常多的。只要我们按照一些关键词去回忆，就一定可以搜寻到大量的素材。 我们在脑子里搜寻素材时，要尽量找不同角度、不同类型的素材。一篇文章中运用的素材类型要尽量多样，如果能兼顾古今中外，同时还能兼顾事实论据与理论论据，那么文章的内容就会更充实，说服力也会更强。
我们还可以按照名人轶事、社会热点、名人名言等不同类别搜寻，同时要注意，一定要搜寻自己熟悉的素材，尽量避开那些一知半解的内容，否则，虽然表面上搜寻到了一些独特的素材，但实际上无话可说，这就是一种“虚假繁荣”。
找到符合题意的素材之后，我们可以把它们按照不同的主题分类写在草稿纸上。如果可能的话，搜寻到足够多的素材以后，再根据需要进行筛选，切忌脑子一热就做决定。比如某个素材在脑中一闪，就立马选定它，提笔就写，等写到一半甚至刚写了两三句的时候，就感觉自己无话可说了；或者发现这个素材不合适，甚至偏离了主题。这时候就会非常尴尬，会越写越吃力，最后只能生搬硬套，敷衍塞责，勉强凑够800字了事。有的学生写文章不列提纲，不打草稿，头上一句脚上一句，生搬硬套，七拼八凑，痛苦至极，出现这种问题很大程度上就是准备素材不到位导致的。
就如顾客要吃包子，我们就要搜索我们的素材库里是不是有包子，有哪些包子，如果需要现场制作，那么我们有哪些做包子的原料，等等。这些都准备好了，接下来的工作才能游刃有余。
为了使写作更顺利，我们应该在草稿纸上完成下面的表格：
三、写什么
上文提到，一道好的作文题，一般会有多个符合题意的立意角度，因为只有这样，才能让更多的考生有话可说，才能更好更公平地考查考生的写作能力，否则便是废题了。近年来的任务驱动型作文，在这一特点上体现得更加明显，绝大部分都是开放式的话题，立意的角度也非常宽泛，考生只要阐明自己的观点即可。比如2017年全国卷Ⅱ，我们可以把材料中的六句名言任意组合，得到10多个非常好的主题。2017年全国卷Ⅰ的主题就更多了，作文材料中给出了12个关键词，从美丽乡村到现代都市，从国粹京剧到万里长城，从中华美食到电子商务……你可以随意地组合，你也可以自由地谈论。面对眼前这么多的主题，选择就显得尤为重要了。我们要静下心来，认真思考，仔细权衡，选择一个最适合自己的主题来写，这样才能写出高水平的文章。
梳理出来的诸多主题，肯定有一些是我们不太熟悉的，如果选定它们，不但能写的内容少，而且也写不出很深刻的看法，所以这些主题我们可以果断排除掉。有的主题我们很熟悉，列举出来的素材也很多，对问题的分析也能很深刻，那么我们就可以选定这个主题。但是，有的时候，我们会在两个甚至更多的主题之间徘徊，总觉得这几个主题都很好，写哪个都行，哪个都舍不得扔掉。这时候就要比较自己掌握的素材库中，哪个主题的素材更新鲜，哪个主题的素材类型更全面，从而做出选择。那么，我们应该如何操作，才能选择出最适合自己的主题呢？把握住三个关键词即可，一是角度，二是熟悉，三是新鲜。
所谓角度，就是面对作文材料中的几个表述对象，选择一个你最擅长的切入点。简单来讲，就是要选择站在谁的角度看问题。比如2017年北京卷，是写“说纽带”还是写“共和国，我为你拍照”，如果选择写“说纽带”，是站在经济全球化的角度写还是站在文化交流的角度写，是站在历史传承的角度写还是站在校园和谐的角度写；如果选择写“共和国，我为你拍照”，所选择的“画面”是经济方面的还是政治方面的，是艺术方面的还是科技方面的，是自然方面的还是人文方面的，等等，这些就是需要我们斟酌筛选的切入点。
所谓熟悉，一方面是指熟悉这個主题，自己有很多话要说，且能评得深刻，论得透彻；另一方面是指熟悉这些素材，选择自己非常熟悉的素材，写起来才能够驾轻就熟，如数家珍。比如2015年全国卷Ⅱ，如果熟悉并掌握很多生命科学方面的素材，那么就尽量写笃学敏思的大李；如果熟悉并掌握很多普通技术工人的素材，就尽量写爱岗敬业的老王；如果三者都不熟悉，可以考虑把三者进行对比，那样素材就相对丰富了。
所谓新鲜，主要是针对作文素材来说的，一方面是指时代感强，比如“共享单车、移动支付、黑科技”等；另一方面是指少有人用的素材，当然，这些少有人用的素材，一定是你非常熟悉而其他人未必熟悉的。比如很多学生的作文中写到梅兰芳，但是和他并称为“四大名旦”的程砚秋、尚小云、荀慧生却极少有人写到；很多学生的作文中写王羲之，但是钟繇、张旭、董其昌等著名书画家却少有人写，甚至很多人都没听说过他们的名字。如果你是一个京剧发烧友，如果你酷爱书画艺术，你完全可以选择这些少有人用的素材。物以稀为贵，这些素材都是非常新鲜的。
四、怎么写
有了素材，定了主题，就好像出门明确了方向，且备足了盘缠，可谓万事俱备，只欠东风。那么，这“东风”要怎么写，就需要我们要认真考虑，先说什么，再说什么，如何开头，如何收尾，如何点题，如何过渡，哪些素材在前，哪些素材在后，哪些素材详写，哪些素材略写，甚至还要考虑各部分的字数，等等。其实说白了，这个环节就是在做一个“排列、组合、包装”的工作。在上面几个环节中，我们准备了足够数量的素材，在此基础上选定了自己最擅长写的主题。接下来这个环节就是要设计文章的思路，给这些素材排列顺序，安排位置，然后给文章配上漂亮的外包装。比如准备好的几句名言，哪句放在开头，哪句放在结尾；找出几个名人事例或社会热点现象，哪些可以详写深挖，哪些可以合在一起构成一组排比；如何使用一些修辞或几个整句使语言更优美，等等。
建议大家不要过分重视写作技巧，思想深刻了，素材充足了，文章自然就出色了，否则使用再多的技巧也没用。“提出问题—分析问题—解决问题”是最简单的也是最实用的思路，因为它符合人们交流表达的规律。毛泽东的很多政论文、鲁迅的很多杂文都是按照这个思路写的。
苏轼在《文与可画筼筜谷偃竹记》中写道：“故画竹必先得成竹于胸中。”意思是说，画竹子之前，要做好充分的谋划，在心里构思出要画的竹子的完整形象，然后抓住时机“振笔直遂”，才能落墨不多而雨态风姿各得其妙，做到下笔如有神。画竹如此，作文亦然。胸有成竹，三思而后写，才能避免巧妇难为无米之炊的尴尬；反之，即使绞尽脑汁，也难写出令人满意的好文章。 【实战演练】
下面，我们按照上面说的审题构思的方法来做一个小练习。
阅读下面的材料，根据要求作文。
市民小刘悄悄在自己的微信朋友圈屏蔽了父母。“其实只是不想让父母看到自己发的朋友圈而已。”小刘坦言，父母自从半年前加入自己的朋友圈之后，就开始极度关注她的一举一动，“有些小情绪发着好玩，却被他们当了真，不断询问、劝说，让我哭笑不得。”
你如何看待这个问题？请结合材料，选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。
审题构思示例：
一、明确符合题意的立意角度（明白命题人要的是什么）
1.朋友圈应该屏蔽父母
（1）从孩子的角度立意：朋友圈有私密性；孩子渴望自由，渴望独立，避开父母，减少矛盾；只依靠朋友圈与父母交流，并不能使双方感情升温；部分内容进行屏蔽是最佳的选择。
（2）从父母的角度立意：应尊重孩子，不要以爱的名义管控孩子；关心要适度，过度的关心说教会让子女反感；父母与孩子之间存在一定的代沟，对朋友圈内容不一样的解读容易引发亲子误会，更不利于双方交流。
2.朋友圈不该屏蔽父母
（1）从孩子的角度立意：理解父母，不要让父母担心，搭建好与父母交流的桥梁。
（2）从父母的角度立意：通过朋友圈了解孩子的生活，拉近彼此的距离，也可以尝试通过家庭微信群来加强与孩子的沟通。
3.朋友圈屏蔽父母折射出的社会问题
朋友圈是如今人们社交的关键途径之一，其中值得讨论的话题很多，可以从孩子们报喜不报忧的心理、父母与孩子之间的隔閡、朋友圈里参差不齐的内容等角度考虑。
二、列出自己所掌握的符合题意的素材（明白自己有什么）
把自己所掌握的符合题意的素材罗列出来，比如父母偷看子女的QQ聊天记录、频繁访问孩子的QQ空间，偷看孩子的通话记录、手机短信，偷看孩子日记，搜查孩子的物品等等。我们还可以回忆平时在课外中积累到的一些名言警句，如龙应台《目送》中的“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追”，当代心理学家武志红《巨婴国》的“父母将‘我必须全能或完美’的婴儿式渴望，投射到孩子身上，变成‘你必须全能或完美’”，等等。然后再进行比较，这些素材中，哪个方面你掌握得最多，哪个角度你写起文章来最有话说，在此基础上做出选择，确定一个最适合自己的主题。
三、设计写作的思路、方法技巧等（设计怎么写）
明确了角度，备足了素材，接下来就设计怎么写。比如名言警句放在开头还是结尾，这几个素材哪个在先，哪个在后，哪部分需要详写，哪部分可以一笔带过，等等。
完成以上三个步骤之后，再开始写作，这样你就可以“下笔如有神”了。