【摘 要】
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文章在分析高职教师教学能力概念的基础上,通过问卷调查发现,影响高职教师教学能力提升的主要因素包括教学能力提升的培训机制不健全、教学资源的支撑度和利用率不高、教学评
【基金项目】
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重庆市教育科学“十三五”规划2018年度重点科研课题“‘外推’与‘内生’交融互动下的高职教师教学能力提升策略研究”的阶段性研究成果(课题编号:2018-GX-175,课题主持人:姜运隆)
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文章在分析高职教师教学能力概念的基础上,通过问卷调查发现,影响高职教师教学能力提升的主要因素包括教学能力提升的培训机制不健全、教学资源的支撑度和利用率不高、教学评价导向的职业成就感不强、教师相互交流与合作的程度不深等方面。对此,文章从“外推”与“内生”双方角度,提出以下教学能力提升策略:完善机制,为教师教学能力提升搭建平台;路径导向,为教师教学能力提升引领方向;创新模式,为教师教学能力提升探索方法。
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