【摘 要】
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以中职模块化教学的基本内涵为出发点，分析了模块化教学在现实中面临的挑战：课程开发的“草根性”与实施方案的“指导性”间的矛盾，模块内容的碎片化与课程系统化设计的矛盾，课程实施方式的固化与职业能力培养间的矛盾等。并提出了应然路径：“标准”先行，完善模块化课程体系的建设；“研学”为要，提升课程内容模块化设计能力；“结构”为王，优化模块化课程实施流程，以期改变课堂质态，提升模块化教学质量。
【基金项目】
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2021年度镇江市社科应用研究教育专项课题“指向核心素养的中职数学逆向教学设计和实施研究”（2021jy095）阶段性研究成果之一；
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以中职模块化教学的基本内涵为出发点，分析了模块化教学在现实中面临的挑战：课程开发的“草根性”与实施方案的“指导性”间的矛盾，模块内容的碎片化与课程系统化设计的矛盾，课程实施方式的固化与职业能力培养间的矛盾等。并提出了应然路径：“标准”先行，完善模块化课程体系的建设；“研学”为要，提升课程内容模块化设计能力；“结构”为王，优化模块化课程实施流程，以期改变课堂质态，提升模块化教学质量。
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