熊丙奇（21世纪教育研究院院长）：教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。实施“四个评价”正是破“五唯”的治本之策。推进“四个评价”，应推进教育管理体制改革和学校办学制度改革，落实和扩大学校办学自主权，建立现代学校制度。
　　胡麦（媒体评论员）：别让体育教育走应试教育的老路。体育很重要，课外班也有一定的必要性，但如何在释放天性与提高成绩、提升素质与减轻负担、单一成绩与多元评价之间，找到一种平衡，显然不轻松。
　　焦建利（华南师范大学教授）：“三个课堂”核心在于：促进教育公平，提升教育质量。“三个课堂”的着力点：教师、课堂、资源共享。“三个课堂”的关键：教师和课堂教学。“三个课堂”的突破口：视频、在线直播、混合教学。
　　罗志敏（郑州大学教授）：力避在线教育产生新“教育鸿沟”，需要集中解决好在线教育实践中日益凸显的“用不了”“不想用”“不会用”三大问题。“用不了”，针对的是网络等外在基础设施薄弱、学校和家庭缺乏必要的在线教育设备、高质量的在线课程资源匮乏、教师缺乏相应的素养和能力等现实困境;“不想用”，本质上是在线教育使用者观念上的问题;解决“不会用”的问题，相关机构和部门有必要研究制定一份权威的基本操作方案，為相关教师开展在线教学提供指导。