【摘 要】
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本研究对TPACK内涵和师范生ET能力结构进行了详细分析,明确了TPACK框架对师范生ET能力的影响因子,构建了TPACK框架下师范生ET能力结构。在相关原则指导下,制订了量规标准与等
【机 构】
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广东技术师范学院教育技术与传播学院
【基金项目】
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2015年度广东省高校教育技术教学改革研究项目“TPACK框架下师范生ET能力培训课程设计与实践”的研究成果(项目编号:2015065)
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本研究对TPACK内涵和师范生ET能力结构进行了详细分析,明确了TPACK框架对师范生ET能力的影响因子,构建了TPACK框架下师范生ET能力结构。在相关原则指导下,制订了量规标准与等级,最终设计了TPACK框架下师范生ET能力评价量规,并经过了信度和效度检验。该量规将技术、教学、学科三者作为评价的主要指标,能较好地评价师范生在整合技术的学科教学背景下ET能力的水平。
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