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目的 探讨应用多媒体于手术室实习护生教学的可行性及其存在的问题,为今后改进手术室教学方法提供依据.方法 选取2005年7月-2006年5月在我院手术室实习的护生92人,随机分为多媒体组和传统组各46人,多媒体组实施多媒体技术教学,传统组按传统方法教学,比较2组的教学效果.结果 多媒体组学生的出科前综合考试成绩、课堂现时知识记忆率、知识理解率、兴趣指数均较传统组明显提高,2组的教学效果比较差异有统计学意义(P<0.05),同时多媒体组教师的理论水平普遍提高,实现了教与学"双赢".结论 多媒体教学符合手术室操作性强、集多专科理论于一体的特点,并使教学相长,是一种科学、实用、适合手术室的新型教学方法。