【摘 要】
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高水平专业群建设是职业院校实现高质量内涵式发展的突破口和关键。职业院校通过人才链匹配产业链、人才培养匹配工作岗位,探索专业组群的理论逻辑和行动逻辑,形成了各具特色的专业群,一定程度上推动了高职院校内涵式发展。而培育专业群核心竞争力,形成竞争优势,是当前职业院校专业群建设和发展面临的重要问题。基于“资源-行为-能力”的高职院校专业群核心竞争力分析框架的探索与实践,可为高职院校专业群核心竞争力的培育和全国高职院校核心竞争力的评价提供参考。
【机 构】
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北京财贸职业学院旅游与艺术学院,首都师范大学资源环境与旅游学院
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划青年专项课题(CCDA17127),北京财贸职业学院校级课题(CZYC202020),北京国际商贸中心研究基地课题(ZS202007)。
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高水平专业群建设是职业院校实现高质量内涵式发展的突破口和关键。职业院校通过人才链匹配产业链、人才培养匹配工作岗位,探索专业组群的理论逻辑和行动逻辑,形成了各具特色的专业群,一定程度上推动了高职院校内涵式发展。而培育专业群核心竞争力,形成竞争优势,是当前职业院校专业群建设和发展面临的重要问题。基于“资源-行为-能力”的高职院校专业群核心竞争力分析框架的探索与实践,可为高职院校专业群核心竞争力的培育和全国高职院校核心竞争力的评价提供参考。
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