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在深化教育教学改革、全面推进素质教育、不断提高教学质量的今天,“数困生”的转化已刻不容缓。虽然这方面已有不少人进行了研究,但他们往往偏重于智力因素,对于非智力因素在转化中的作用没有给予应有的重视。而学生的数学学习是围绕智力因素与非智力因素两条主线进行的,非智力因素是学习成绩分化的主要原因之一。导致学生学习差的原因,主要不是智力因素差异。而是非智力因素的差别。非智力因素中最核心的因索是动机。在此,我就“数困生”学习动机的诱发与转化谈谈肤浅的看法。