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随着双减政策的推出，教师明白了减负增效的重要性，但减负增效说起来容易，做起来难，很多教师在这种情况下无法找到适合的教学方法，自己迷失了方向不说，还没办法让学生对学习产生兴趣。鉴于小学阶段的教育是启蒙教育，对于学生今后的成长与发展而言有着重要作用，而双减背景下，倘若没有将减负增效工作做好，那么学生今后的学习就会直接受到影响。所以本文从必要性、因素、方法三个方面入手，阐述了小学语文“双减”背景下减轻小学生学业负担的策略研究。