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摘 要：本文阐述了电工口诀的应用背景和特点，对电工口诀在技工学校电气实习教学中的应用进行了探索和研究。电工口诀可以激发学生的学习兴趣，帮助学生理解理论知识，掌握技能操作要领，有助于培养学生的创新思维能力和综合职业技能。
关键词：电工口诀；实习教学；应用
1.电工口诀应用背景
口诀是中华民族的文化瑰宝，是劳动人民智慧的结晶，是先辈先贤经验的总结。电工口诀具有文字简洁，语言通俗易懂，易于朗读、记诵等优点，便于学生学习和应用。由于技校学生年龄小，大多文化基础不太扎实，学生产生了畏惧心理。在这种情况下，我们在电气实习教学中应用电工口诀，可以帮助学生理解理论知识，掌握技能操作要领。
2.电工口诀的特点
电工口诀就是用简练、明快、生动、形象的语言把电气相关理论知识和操作技能编成顺口溜，像诗歌一样，语言简洁明快，读起来抑扬顿挫，朗朗上口，易懂好记，可使本来枯燥的理论知识和操作步骤变得好懂易记，让学生喜听爱学。
3.实习教学的特点
技工教育的本质和目的是就业，保证实习教学质量是技工教育成功的关键。在实习教学中就需要必要理论知识、详尽操作步骤和精辟的技能要点来支撑，这也是在我们的实际教学中遇到的难题之一。而巧妙应用电工口诀，可以帮助我们解决这一问题。
4.电工口诀在电气实习教学中的应用
（1）电工口诀是学习安全规程的好帮手。在学生学习安全规程时，培养学生的安全意识和安全理念极其重要，因此，我们把“电工安全最重要”作为学生开始学习电工安全规程的内容。
对于这一课题，传统的教学方法是：
老师先讲解安全规程，再逐条解释，让学生记忆，最后考试。但是学生往往记不住，学生的安全意识培养不起来。应用电工口诀可以改变这一弊端。教学步骤如下：首先通过案例分析，说明安全的重要性，其次将相关内容融入其中，最后总结出口诀，让学生多读、多念。
电工口诀：永恒话题是安全，居安思危防为主；平时不防多危害，出了事故害三代；电工特别要注意，攸关生命你我他；固守生命防护线，不拿生命当儿戏；安全有个啥标准，警钟长鸣常提醒；没有人身触电亡，倒杆断线无事故；电力盗毁电失火，“四无”就算安全在。
（2）电工口诀是技能操作的指挥棒。在技能操作中要充分发挥电工口诀的指挥棒作用，就要对电工口诀进行研究，让学生亲身经历电工口诀得来的过程，明白来源，理解含义，而不是简单地记忆。
在学习三极管检测技能时，首先让学生之间相互讨论如何用万用表检测三极管。讨论后把检测过程中的重点词语（关键字）列出来：用万用表电阻档（×1K或×100档），假设黑表笔所接引脚为基极，分别测基极与其他引脚间的电阻；若所测两电阻值基本一致时，黑表笔接的是基极，电阻值小时为NPN管子，电阻值大时为PNP管子；检测NPN管子时，用红、黑表笔分别接除基极外的两个引脚，同时用手将基极与黑表笔的引脚短接，观察表针摆动大小，以表针摆动较大一次为准，黑表笔接的是集电极，剩余极为发射极。检测PNP管子时黑表笔换为红表笔即可。然后，教师把检测步骤编成口诀：三极管，两类型，三个极，E、B、C；万用表， 1K档，找基极（B），定管型；固黑笔， NPN，固红笔，PNP；NPN，捏基极（B），摆动大，
黒接集（C）；PNP，捏基极（B），摆动大，红接集（C）；剩余极，是发射（E）。
在这样的讲解与操作相结合的过程中，学生真正理解了口诀的含义，记住了口诀，就记住了操作步骤。
（3）电工口诀是故障检修的法宝。电工口诀是学生在故障检修时尽快找到并排除故障点的法宝。下面通过实例，用电工口诀来解决电气故障问题。
针对QBZ-120型真空电磁起动器出现不自锁故障时，总结检修口诀：真空开关不自锁，自锁回路有故障；先查触点好与坏，再查触点两边线；一九接反不自锁，故障就在这其中。该口诀对真空开关出现不自锁时三个原因的分析简明扼要，便于记忆和应用，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。
电工口诀让我们领略到传统文化魅力的同时，也了解了经验的重要性。在电气实习教学中，实习教师要充分理解电工口诀在教学中抛砖引玉的作用，引导学生正确操作、训练，有效地发挥电工口诀的作用，提高实习教学质量，增强学生的操作技能。
参考文献：
[1]夏载军.巧妙应用比喻和口诀开展《电工基础》有效教学[J].南昌高专学报，2011（6）.
[2]胡德金.口诀教学在中职学校电工技能教学中的应用[J].商情，2012（9）.
关键词：电工口诀；实习教学；应用
1.电工口诀应用背景
口诀是中华民族的文化瑰宝，是劳动人民智慧的结晶，是先辈先贤经验的总结。电工口诀具有文字简洁，语言通俗易懂，易于朗读、记诵等优点，便于学生学习和应用。由于技校学生年龄小，大多文化基础不太扎实，学生产生了畏惧心理。在这种情况下，我们在电气实习教学中应用电工口诀，可以帮助学生理解理论知识，掌握技能操作要领。
2.电工口诀的特点
电工口诀就是用简练、明快、生动、形象的语言把电气相关理论知识和操作技能编成顺口溜，像诗歌一样，语言简洁明快，读起来抑扬顿挫，朗朗上口，易懂好记，可使本来枯燥的理论知识和操作步骤变得好懂易记，让学生喜听爱学。
3.实习教学的特点
技工教育的本质和目的是就业，保证实习教学质量是技工教育成功的关键。在实习教学中就需要必要理论知识、详尽操作步骤和精辟的技能要点来支撑，这也是在我们的实际教学中遇到的难题之一。而巧妙应用电工口诀，可以帮助我们解决这一问题。
4.电工口诀在电气实习教学中的应用
（1）电工口诀是学习安全规程的好帮手。在学生学习安全规程时，培养学生的安全意识和安全理念极其重要，因此，我们把“电工安全最重要”作为学生开始学习电工安全规程的内容。
对于这一课题，传统的教学方法是：
老师先讲解安全规程，再逐条解释，让学生记忆，最后考试。但是学生往往记不住，学生的安全意识培养不起来。应用电工口诀可以改变这一弊端。教学步骤如下：首先通过案例分析，说明安全的重要性，其次将相关内容融入其中，最后总结出口诀，让学生多读、多念。
电工口诀：永恒话题是安全，居安思危防为主；平时不防多危害，出了事故害三代；电工特别要注意，攸关生命你我他；固守生命防护线，不拿生命当儿戏；安全有个啥标准，警钟长鸣常提醒；没有人身触电亡，倒杆断线无事故；电力盗毁电失火，“四无”就算安全在。
（2）电工口诀是技能操作的指挥棒。在技能操作中要充分发挥电工口诀的指挥棒作用，就要对电工口诀进行研究，让学生亲身经历电工口诀得来的过程，明白来源，理解含义，而不是简单地记忆。
在学习三极管检测技能时，首先让学生之间相互讨论如何用万用表检测三极管。讨论后把检测过程中的重点词语（关键字）列出来：用万用表电阻档（×1K或×100档），假设黑表笔所接引脚为基极，分别测基极与其他引脚间的电阻；若所测两电阻值基本一致时，黑表笔接的是基极，电阻值小时为NPN管子，电阻值大时为PNP管子；检测NPN管子时，用红、黑表笔分别接除基极外的两个引脚，同时用手将基极与黑表笔的引脚短接，观察表针摆动大小，以表针摆动较大一次为准，黑表笔接的是集电极，剩余极为发射极。检测PNP管子时黑表笔换为红表笔即可。然后，教师把检测步骤编成口诀：三极管，两类型，三个极，E、B、C；万用表， 1K档，找基极（B），定管型；固黑笔， NPN，固红笔，PNP；NPN，捏基极（B），摆动大，
黒接集（C）；PNP，捏基极（B），摆动大，红接集（C）；剩余极，是发射（E）。
在这样的讲解与操作相结合的过程中，学生真正理解了口诀的含义，记住了口诀，就记住了操作步骤。
（3）电工口诀是故障检修的法宝。电工口诀是学生在故障检修时尽快找到并排除故障点的法宝。下面通过实例，用电工口诀来解决电气故障问题。
针对QBZ-120型真空电磁起动器出现不自锁故障时，总结检修口诀：真空开关不自锁，自锁回路有故障；先查触点好与坏，再查触点两边线；一九接反不自锁，故障就在这其中。该口诀对真空开关出现不自锁时三个原因的分析简明扼要，便于记忆和应用，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。
电工口诀让我们领略到传统文化魅力的同时，也了解了经验的重要性。在电气实习教学中，实习教师要充分理解电工口诀在教学中抛砖引玉的作用，引导学生正确操作、训练，有效地发挥电工口诀的作用，提高实习教学质量，增强学生的操作技能。
参考文献：
[1]夏载军.巧妙应用比喻和口诀开展《电工基础》有效教学[J].南昌高专学报，2011（6）.
[2]胡德金.口诀教学在中职学校电工技能教学中的应用[J].商情，2012（9）.