【摘 要】
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三级课程管理政策为中小学美术教师参与校本课程开发提供了机遇,缓解当前美术课程条件性课程资源的短缺,但任何课程开发都离不开对广泛的课程资源的开发和利用。本论基于乌鲁
【机 构】
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新疆师范大学美术学院新疆乌鲁木齐830054
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三级课程管理政策为中小学美术教师参与校本课程开发提供了机遇,缓解当前美术课程条件性课程资源的短缺,但任何课程开发都离不开对广泛的课程资源的开发和利用。本论基于乌鲁木齐地区中小学美术教师参与校本课程开发对课程资源利用方面的数据,分析发现教师在校本课程开发中的主体作用发挥不够、对课程资源的开发和利用尚且缺少广泛的支持。
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