【摘 要】
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<正>识字是学习语文的开始,是小学语文阅读教学的起点。新课程语文教科书加强了整合性,提前了孩子的阅读时间,在实际教学中,孩子在短短的一篇课文中就要认识并掌握十几个生字
【机 构】
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浙江省台州市天台县赤城街道第四小学
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<正>识字是学习语文的开始,是小学语文阅读教学的起点。新课程语文教科书加强了整合性,提前了孩子的阅读时间,在实际教学中,孩子在短短的一篇课文中就要认识并掌握十几个生字,造成识字回生现象比较普遍。如何有效地防止识字回生呢?一、让教材成为"催化剂"教材始终是识字教学的主阵地。就需要教师在指导孩子每一次认识新的生字时就要研究所学汉字的特点,引导学生掌握汉字识字的规律,充分利用动作、情境、图片等来加强汉字与事物、生活之间的联系,使个个抽
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