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针对幼儿开展的美术教育要从幼儿能够看得见摸得着的方面着手，给幼儿带来真实直观的体验。以树叶为主题进行创意美术教学，一方面能够让幼儿通过实质性的依托，来展开自己的想象;另一方面，能够拉近幼儿与大自然之间的距离，让幼儿形成在大自然当中寻找创作灵感的行为习惯。本文具体分析如何通过一片树叶来启发幼儿的创意思维，提高幼儿的绘画能力。
在以树叶为主题的美术活动中，多数教师都会让幼儿描摹树叶，最常见的是把树叶放在白纸上，然后拿画笔在树叶周围画一圈，描摹树叶的形状，最后为树叶涂上合适的颜色。这种方式虽然能提高幼儿的写实能力，但是却不利于培养幼儿的创新性思维。在美术教学活动中，教师不能忽视幼儿创新性思维的启发。教师要发散思维，采取多种教学方法，探索树叶的多种利用形式，引导幼儿积极参与美术创意教学活动，激发幼儿的创新性思維。
（一）教学形式单一沉闷
在开展以树叶为主题的美术创意教学活动时，教师往往会站在成年人的角度来进行美术课程的教学设计。有些教师缺乏创意美术教学经验，在设计教学活动时，习惯按传统经验设置课堂教学形式，沉闷的课堂很难调动幼儿的积极性。有些教师会组织幼儿到户外寻找树叶，然后让幼儿在课堂临摹树叶的形状或观察树叶的颜色。这种简单的临摹和观察无法启发幼儿的想象力和创新思维。
（二）课堂教学的效果不佳
幼儿大多喜爱美术活动。他们喜欢按照自己的想象自由发挥，画出各种各样的图案。可是，在幼儿园的美术教学活动中，总有一部分幼儿参与程度非常低，他们对于美术活动完全提不起兴趣，很少像其他小朋友一样积极参与课堂讨论和绘画实践。有的幼儿在课堂上积极性很高，也会去响应教师的提问和互动，但是部分幼儿在回答教师问题时，经常答非所问。比如，教师让大家观察搜集到的树叶的形状，说一说有什么不同，有的幼儿会回答，“这些树叶是大树上长出来的，然后落下来了。”幼儿的想法天马行空，教师可以鼓励幼儿谈自己想法，但也要让幼儿理解要根据教师的提问来回答问题。幼儿在课堂上的表现说明，部分幼儿参与美术活动的积极性没有被调动起来，部分幼儿在课堂上随意想象，没有跟紧教师教学的节奏。这说明教师的教学方法仍需要改进。
（三）教学环境较为局限
要想让以树叶为主题的美术教学活动更有创意，教师就要让课堂变得更加开放。比如，教师可以把幼儿带到户外，让幼儿自行收集各种形状、颜色的树叶，然后再在户外进行树叶主题的创意美术教学活动。这种开放的教学方式一方面能够让幼儿亲近自然，另一方面又能够营造在大自然中学习的轻松氛围，从而提高幼儿的学习效率。为了降低安全风险，部分教师会选择相对保险的课堂教学模式，自己在上课之前搜集一些树叶。在这样的教学活动中，幼儿难以体会到创意美术的魅力，无法真正融入自然、感受自然。
（一）启发幼儿的想象力
在以树叶为主题的美术活动开始前，教师可以先准备少量树叶，让幼儿观察这些树叶的形状。然后询问幼儿：“小朋友，你们觉得树叶还应该有哪些形状呢？”这样一发问，很多幼儿都会去回顾自己的经验，去想象树叶的形状。在幼儿展开讨论之后，教师没有进行评价，而是带幼儿到安全的场地去搜集树叶。这时候，幼儿可以去寻找大自然里有没有自己想象的树叶，也可以随意搜索，去收集自己能够发现的所有树叶，并根据自己的兴趣爱好选择合适的树叶作为绘画的辅助材料。在课程开始之前，教师先启发幼儿的想象，让幼儿带着思考参与活动，有利于培养幼儿的创新能力和想象力。
（二）引导幼儿进行细致深入的观察
敏锐的洞察能力可以让人获得更多的艺术灵感。教师要培养幼儿的洞察能力，让幼儿善于发现日常生活中的美。幼儿收集到各种形状的树叶之后，教师可以将这些不同形状的树叶排列开来，然后组织幼儿玩一玩“找不同”的游戏，让幼儿观察这些树叶在形状、颜色方面的区别，提高幼儿的观察能力。此外，幼儿搜集树叶时，教师还可以引导幼儿去观察一些自然现象。比如树枝上有小虫子在爬、树梢上有鸟窝等。幼儿一边收集树叶，一边观察生态环境，这样能养成主动观察的习惯，让幼儿更好地融入自然。在各种美术教学活动中，教师都要重视幼儿观察能力的培养，要有意识地引导幼儿进行细致地观察，提高幼儿的洞察能力，让幼儿能够在日常的生活中发现不一样的美。
（三）鼓励幼儿实践探索
以树叶为主题可以开展多种类型的美术教学活动。除了最常见的临摹树叶形状的绘画方法，教师还可以选择一些创意美术方法。比如让幼儿用树叶上色，幼儿画出树叶的形状之后，教师可以询问幼儿，“如果不用彩笔，我们能给纸上的树叶涂上颜色吗？”教师可以将答案演示给幼儿看，把枯萎的树叶碾成碎末，将这些碎末铺在画纸上，这样就做到了用树叶上色。有了教师的启发，幼儿很快就想出了各种各样的上色方法。教师还可以引导幼儿在树叶上作画，比如在树叶上画一条小虫子，还要画出这只小虫子在树叶上咬出的空洞形状。幼儿的想象力非常丰富，教师在以树叶为主题进行创意美术教学时，要创新美术教学方法，以树叶为引子，丰富幼儿的联想，启发幼儿的想象力，鼓励幼儿多思考、多动手操作。
以树叶为主题开展幼儿园的美术教学活动，不仅能让幼儿获得良好的美术学习体验，还能提高幼儿的观察能力，培养幼儿的想象力和创新意识。教师在开展以树叶为主题的美术教学活动时不能因循守旧，要采取多种创意方法，提高教学活动趣味性，提高课堂教学的质量。教师只有尊重幼儿的年龄特点，营造开放的课堂氛围，才能提高幼儿学习的积极性，真正发挥创意美术的启发作用。
（作者单位：如皋市如城新民幼儿园）
在以树叶为主题的美术活动中，多数教师都会让幼儿描摹树叶，最常见的是把树叶放在白纸上，然后拿画笔在树叶周围画一圈，描摹树叶的形状，最后为树叶涂上合适的颜色。这种方式虽然能提高幼儿的写实能力，但是却不利于培养幼儿的创新性思维。在美术教学活动中，教师不能忽视幼儿创新性思维的启发。教师要发散思维，采取多种教学方法，探索树叶的多种利用形式，引导幼儿积极参与美术创意教学活动，激发幼儿的创新性思維。
一、存在的问题
（一）教学形式单一沉闷
在开展以树叶为主题的美术创意教学活动时，教师往往会站在成年人的角度来进行美术课程的教学设计。有些教师缺乏创意美术教学经验，在设计教学活动时，习惯按传统经验设置课堂教学形式，沉闷的课堂很难调动幼儿的积极性。有些教师会组织幼儿到户外寻找树叶，然后让幼儿在课堂临摹树叶的形状或观察树叶的颜色。这种简单的临摹和观察无法启发幼儿的想象力和创新思维。
（二）课堂教学的效果不佳
幼儿大多喜爱美术活动。他们喜欢按照自己的想象自由发挥，画出各种各样的图案。可是，在幼儿园的美术教学活动中，总有一部分幼儿参与程度非常低，他们对于美术活动完全提不起兴趣，很少像其他小朋友一样积极参与课堂讨论和绘画实践。有的幼儿在课堂上积极性很高，也会去响应教师的提问和互动，但是部分幼儿在回答教师问题时，经常答非所问。比如，教师让大家观察搜集到的树叶的形状，说一说有什么不同，有的幼儿会回答，“这些树叶是大树上长出来的，然后落下来了。”幼儿的想法天马行空，教师可以鼓励幼儿谈自己想法，但也要让幼儿理解要根据教师的提问来回答问题。幼儿在课堂上的表现说明，部分幼儿参与美术活动的积极性没有被调动起来，部分幼儿在课堂上随意想象，没有跟紧教师教学的节奏。这说明教师的教学方法仍需要改进。
（三）教学环境较为局限
要想让以树叶为主题的美术教学活动更有创意，教师就要让课堂变得更加开放。比如，教师可以把幼儿带到户外，让幼儿自行收集各种形状、颜色的树叶，然后再在户外进行树叶主题的创意美术教学活动。这种开放的教学方式一方面能够让幼儿亲近自然，另一方面又能够营造在大自然中学习的轻松氛围，从而提高幼儿的学习效率。为了降低安全风险，部分教师会选择相对保险的课堂教学模式，自己在上课之前搜集一些树叶。在这样的教学活动中，幼儿难以体会到创意美术的魅力，无法真正融入自然、感受自然。
三、如何以树叶为主题进行美术教学
（一）启发幼儿的想象力
在以树叶为主题的美术活动开始前，教师可以先准备少量树叶，让幼儿观察这些树叶的形状。然后询问幼儿：“小朋友，你们觉得树叶还应该有哪些形状呢？”这样一发问，很多幼儿都会去回顾自己的经验，去想象树叶的形状。在幼儿展开讨论之后，教师没有进行评价，而是带幼儿到安全的场地去搜集树叶。这时候，幼儿可以去寻找大自然里有没有自己想象的树叶，也可以随意搜索，去收集自己能够发现的所有树叶，并根据自己的兴趣爱好选择合适的树叶作为绘画的辅助材料。在课程开始之前，教师先启发幼儿的想象，让幼儿带着思考参与活动，有利于培养幼儿的创新能力和想象力。
（二）引导幼儿进行细致深入的观察
敏锐的洞察能力可以让人获得更多的艺术灵感。教师要培养幼儿的洞察能力，让幼儿善于发现日常生活中的美。幼儿收集到各种形状的树叶之后，教师可以将这些不同形状的树叶排列开来，然后组织幼儿玩一玩“找不同”的游戏，让幼儿观察这些树叶在形状、颜色方面的区别，提高幼儿的观察能力。此外，幼儿搜集树叶时，教师还可以引导幼儿去观察一些自然现象。比如树枝上有小虫子在爬、树梢上有鸟窝等。幼儿一边收集树叶，一边观察生态环境，这样能养成主动观察的习惯，让幼儿更好地融入自然。在各种美术教学活动中，教师都要重视幼儿观察能力的培养，要有意识地引导幼儿进行细致地观察，提高幼儿的洞察能力，让幼儿能够在日常的生活中发现不一样的美。
（三）鼓励幼儿实践探索
以树叶为主题可以开展多种类型的美术教学活动。除了最常见的临摹树叶形状的绘画方法，教师还可以选择一些创意美术方法。比如让幼儿用树叶上色，幼儿画出树叶的形状之后，教师可以询问幼儿，“如果不用彩笔，我们能给纸上的树叶涂上颜色吗？”教师可以将答案演示给幼儿看，把枯萎的树叶碾成碎末，将这些碎末铺在画纸上，这样就做到了用树叶上色。有了教师的启发，幼儿很快就想出了各种各样的上色方法。教师还可以引导幼儿在树叶上作画，比如在树叶上画一条小虫子，还要画出这只小虫子在树叶上咬出的空洞形状。幼儿的想象力非常丰富，教师在以树叶为主题进行创意美术教学时，要创新美术教学方法，以树叶为引子，丰富幼儿的联想，启发幼儿的想象力，鼓励幼儿多思考、多动手操作。
以树叶为主题开展幼儿园的美术教学活动，不仅能让幼儿获得良好的美术学习体验，还能提高幼儿的观察能力，培养幼儿的想象力和创新意识。教师在开展以树叶为主题的美术教学活动时不能因循守旧，要采取多种创意方法，提高教学活动趣味性，提高课堂教学的质量。教师只有尊重幼儿的年龄特点，营造开放的课堂氛围，才能提高幼儿学习的积极性，真正发挥创意美术的启发作用。
（作者单位：如皋市如城新民幼儿园）