【摘 要】
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在物理习题教学中,有些题目由于学生思考角度的不同,答案很难统一,他们似乎各有理由,从而产生争议.特别是对于一些简单或司空见惯且紧密联系生活的题目,本可以激发学生学习物
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在物理习题教学中,有些题目由于学生思考角度的不同,答案很难统一,他们似乎各有理由,从而产生争议.特别是对于一些简单或司空见惯且紧密联系生活的题目,本可以激发学生学习物理的兴趣,提高教学质量.但是疑惑的存在,使得学生对题目及所学知识产生怀疑,挫伤了他们学习物理的积极性和自信心.如何去解决这样的问题呢?以下是笔者对《声现象》中学生经常发生争论的“挑选花盆”问题的做法.
In physics exercises, there are some problems due to different perspectives of students, the answer is difficult to unify, they seem to have their own reasons, resulting in controversy .Especially for some simple or commonplace problems, could have stimulated students to learn physics Of interest and improve the quality of teaching.However, doubts exist, making students doubt the subject and the knowledge they have, dampening their enthusiasm for learning physics and self-confidence how to solve such problems? The following is the author of the “sound phenomenon” Middle school students often argue about the “picking pots” issue.
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