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主持人：吕 谦
四川省特级教师，四川省作家协会会员，四川省教科所兼职教研员。曾荣获全国首届“叶圣陶杯”作文教学大赛特等奖、全国儿童文学大奖“陈伯吹儿童文学奖”、中央电视台首届“金童奖”、成都市文学银杏奖等。
春夏秋冬的不同衣着
●杨凤贤（成都市学科带头人，大邑名师）
周庆秋（成都市优秀班主任，大邑县语文骨干教师）
写人记事时，大多数同学都千篇一律地采用平铺直叙的方式，就像我们常常穿同一件外衣一样，给人呆板无趣的感觉。怎样才能让我们的作文像小姑娘的裙子一样颜色协调、与众不同呢？下面我们来谈谈能为作文增色的方法：
一，俗话说：“好的开端是成功的一半。”文章的开头如能像靓丽的春装一样醒目，就很不错。
先叙述事情的结局或某些情节，然后叙述事情的开端和经过。
例一：小明早晨走进校园，书包还未放下，小刚突然凑过来，神神秘秘地说：“今天可有你受的了……”
例二：深山，大雪纷纷扬扬，木屋、窗前，我焦急地走来走去，不时向窗外张望……
文章的开头从结局入手，制造悬念，然后止住不谈，马上就能抓住读者的心，让读者很紧张，很在意，想立刻弄清楚到底发生了什么事。
二，文章的结尾和开头一样重要。很多作文都习惯从文中总结道理，“通过这件事，我明白了做人应坚持不懈”或者是“太让我感动了，真的很难忘记”等等。见多了，给人的感觉就是一个字“假”。所以即使是真人真事真感想，如果叙事方式陈旧，结局落入俗套，也未必能给人留下深刻的印象。结尾要像磁铁对铁一样吸引人的心灵，效果才好。先看几个例子：
例一：他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。（《少年闰土》）
例二：门口有一个高大的人几乎挡住了窃贼吉米的去路。
“喂，本！”吉米说道，脸上还带着那种古怪的笑容，“你终于来了，是吗？好吧，我们走。我想现在也无所谓了。”
警察本·普赖斯的举动有些古怪。
“你认错了人吧，斯潘塞先生，”他说，“别以为我认识你，那辆马车还在等着你呢，不是吗？”
本·普赖斯转过身，朝街上走去。（《重新做人》）
一样普通的童年生活，但鲁迅先生动人的结尾让人如听夜半钟声，余音袅袅不绝于耳；如品香茗，回香满口。因为他让读者对逝去的时光产生了追忆和共鸣。
一样普通的警察追小偷，但欧·亨利的结局出乎意料而又合情合理，发人深省而又意味深长。
三，不一样的叙述方式，就像春夏秋冬的不同衣裳。同一件事，如果叙述方式恰当，就像穿着得体入时的衣裳，既美丽动人，又气质高雅；如果叙述方式不恰当，就像冬天穿夏装，既不美丽也不动人，只能让人取笑而已。
记叙文除了在开头和结尾下功夫外，插叙一些相关的故事也能为文章增色不少，如《三味书屋》中关于美女蛇的故事。
接下来我们谈一下其他几种表达方式。
议论——就是对人或事物的好坏、是非等表示意见。有的是直接的，就像“我认为他很棒”。有的是间接、含蓄的，如曹操问刘备：“吕布这人可留不？”刘备害怕曹操得到吕布，便说：“吕布，投丁原，杀丁原，投董卓，杀董卓。”刘备没有直接发表自己的看法，而是间接地说此人不可留。恰当而巧妙的议论不仅能使文章得到升华，更显示出作者的才华。
说明——把一个复杂的事物用通俗易懂的方法解释明白。这种表达方式多见于产品的介绍。如“赵州桥有31.5米长，9米宽，像彩虹一样，几乎与水面平行”等。有时还得用更多的说明方法。如“鲸要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞”等，一下子就把陌生事物的特点讲清楚了。总之，语言要通俗。
抒情——就是让情感显示出来，一般来说也分为直接抒情和间接抒情。如“我很不高兴，我很悲伤”、“我看到他，泪水就止不住地流了下来”、“再见了，亲人，再见了，亲人，亲爱的土地，再见了……”又如《秋天的怀念》中妈妈对我的爱：“‘还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……’她突然不说了，对于‘跑’和‘踩’一类字眼儿，她比我还敏感，她又悄悄地出去了。”我们一读，就会明白，直接抒情就是把自己的爱、憎说出来，认人一看就知道，而间接抒情则是用衣服掩盖着，需要思考才能明白。
描写——用语言文字等把事物的形象表现出来，在谜语中十分常见。如“在娘家青枝绿叶，在婆家面黄肌瘦，不提起也罢，一提起泪洒江河（撑船的竹篙）”。我们写人叙事时也常会对人物肖像、动作、语言、心理等进行刻画，白描就十分重要。如《少年闰土》中对闰土的描写：“一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉……”，以及《西游记》中的“毛脸、雷公嘴、罗圈腿，喜欢抓耳挠腮”，让人一读就知道写的是谁。千万不要以一句笼统的话带过，如“他长得很可爱，很滑稽”等。只要你抓住特点，描写到位，无须面面俱到，读者便一下子清楚你要说什么了。
在写人记事时，能够巧妙合理地运用这些表达方式，将会使你的文章更生动，使你笔下的人物更丰满。
同样的春夏秋冬，不一样的描述，就有不一样的风霜雪雨。拿起你手中的笔，描绘不一样的季节，倾诉多彩的情感。如果叙述恰当，那么就会像春装一样与众不同，像夏装一样靓丽动人，像秋装一样简洁生动，像冬装一样深藏不露。
例 文
难忘的夜晚
●四川省大邑县苏家学校五（2）班 付永萍
一周的时间转眼就过去了，想起这周妈妈为我做的事，内心就起伏不定。
我家在农村，由于爷爷奶奶长年有病，爸爸身体也不太好，只能到处打点零工，生活不富有，所以吃不起太贵的东西。久而久之就形成了一个惯例：全家人一周只吃一次肉。所以，每周赶集的前一夜，我就会涌起一丝喜悦，不过有时却是空欢喜一场。
(采用倒叙方式，让人想弄清什么事让“我”“起伏不定”。)
又到了往常吃肉那天，我照例早早起床，对着初升的太阳调皮地笑了一个，并扮个鬼脸。可临上学时，妈妈拉着的我手说：“萍萍，这周没钱买肉，只有等下周了！”顿时，失望之情油然而生，但我还是勉强笑了笑：“没关系，我昨天在学校已经吃过了。”对妈妈挥挥手，我带着复杂的心情走了。放学回家后，我先把作业做完，然后依然按时做饭做菜，等爸妈回来吃饭。
(详细描写“喜”与“忧”的反差，但情感含而未露。)
夕阳下山有一会儿了，辛勤劳动的妈妈才回来。当我转身去拿筷子时，妈妈却从身后拿出一包东西，微笑着对我说：“萍萍，拿肉去炒吧。”我迷惑不解地问：“妈妈，买肉的钱哪来的？”妈妈没有回答，只说：“快炒吧！”吃着香喷喷的肉，我的内心却有些不是滋味。
(“依然”一词突出作者并没有因吃不到肉而闹别扭，乖巧女孩的形象跃然纸上。)
饭后，妈妈偷偷地走了出去。看着妈妈的身影融进那家灯火辉煌的鱼火锅店时，我的泪悄然而下。
于是我在心里对自己说：努力吧，为自己，更为爱自己的人而尽力拼搏。
(懂得留空白，妈妈的辛勤让读者自去想象品味。)
（点评：陈祚）
四川省特级教师，四川省作家协会会员，四川省教科所兼职教研员。曾荣获全国首届“叶圣陶杯”作文教学大赛特等奖、全国儿童文学大奖“陈伯吹儿童文学奖”、中央电视台首届“金童奖”、成都市文学银杏奖等。
春夏秋冬的不同衣着
●杨凤贤（成都市学科带头人，大邑名师）
周庆秋（成都市优秀班主任，大邑县语文骨干教师）
写人记事时，大多数同学都千篇一律地采用平铺直叙的方式，就像我们常常穿同一件外衣一样，给人呆板无趣的感觉。怎样才能让我们的作文像小姑娘的裙子一样颜色协调、与众不同呢？下面我们来谈谈能为作文增色的方法：
一，俗话说：“好的开端是成功的一半。”文章的开头如能像靓丽的春装一样醒目，就很不错。
先叙述事情的结局或某些情节，然后叙述事情的开端和经过。
例一：小明早晨走进校园，书包还未放下，小刚突然凑过来，神神秘秘地说：“今天可有你受的了……”
例二：深山，大雪纷纷扬扬，木屋、窗前，我焦急地走来走去，不时向窗外张望……
文章的开头从结局入手，制造悬念，然后止住不谈，马上就能抓住读者的心，让读者很紧张，很在意，想立刻弄清楚到底发生了什么事。
二，文章的结尾和开头一样重要。很多作文都习惯从文中总结道理，“通过这件事，我明白了做人应坚持不懈”或者是“太让我感动了，真的很难忘记”等等。见多了，给人的感觉就是一个字“假”。所以即使是真人真事真感想，如果叙事方式陈旧，结局落入俗套，也未必能给人留下深刻的印象。结尾要像磁铁对铁一样吸引人的心灵，效果才好。先看几个例子：
例一：他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。（《少年闰土》）
例二：门口有一个高大的人几乎挡住了窃贼吉米的去路。
“喂，本！”吉米说道，脸上还带着那种古怪的笑容，“你终于来了，是吗？好吧，我们走。我想现在也无所谓了。”
警察本·普赖斯的举动有些古怪。
“你认错了人吧，斯潘塞先生，”他说，“别以为我认识你，那辆马车还在等着你呢，不是吗？”
本·普赖斯转过身，朝街上走去。（《重新做人》）
一样普通的童年生活，但鲁迅先生动人的结尾让人如听夜半钟声，余音袅袅不绝于耳；如品香茗，回香满口。因为他让读者对逝去的时光产生了追忆和共鸣。
一样普通的警察追小偷，但欧·亨利的结局出乎意料而又合情合理，发人深省而又意味深长。
三，不一样的叙述方式，就像春夏秋冬的不同衣裳。同一件事，如果叙述方式恰当，就像穿着得体入时的衣裳，既美丽动人，又气质高雅；如果叙述方式不恰当，就像冬天穿夏装，既不美丽也不动人，只能让人取笑而已。
记叙文除了在开头和结尾下功夫外，插叙一些相关的故事也能为文章增色不少，如《三味书屋》中关于美女蛇的故事。
接下来我们谈一下其他几种表达方式。
议论——就是对人或事物的好坏、是非等表示意见。有的是直接的，就像“我认为他很棒”。有的是间接、含蓄的，如曹操问刘备：“吕布这人可留不？”刘备害怕曹操得到吕布，便说：“吕布，投丁原，杀丁原，投董卓，杀董卓。”刘备没有直接发表自己的看法，而是间接地说此人不可留。恰当而巧妙的议论不仅能使文章得到升华，更显示出作者的才华。
说明——把一个复杂的事物用通俗易懂的方法解释明白。这种表达方式多见于产品的介绍。如“赵州桥有31.5米长，9米宽，像彩虹一样，几乎与水面平行”等。有时还得用更多的说明方法。如“鲸要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞”等，一下子就把陌生事物的特点讲清楚了。总之，语言要通俗。
抒情——就是让情感显示出来，一般来说也分为直接抒情和间接抒情。如“我很不高兴，我很悲伤”、“我看到他，泪水就止不住地流了下来”、“再见了，亲人，再见了，亲人，亲爱的土地，再见了……”又如《秋天的怀念》中妈妈对我的爱：“‘还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……’她突然不说了，对于‘跑’和‘踩’一类字眼儿，她比我还敏感，她又悄悄地出去了。”我们一读，就会明白，直接抒情就是把自己的爱、憎说出来，认人一看就知道，而间接抒情则是用衣服掩盖着，需要思考才能明白。
描写——用语言文字等把事物的形象表现出来，在谜语中十分常见。如“在娘家青枝绿叶，在婆家面黄肌瘦，不提起也罢，一提起泪洒江河（撑船的竹篙）”。我们写人叙事时也常会对人物肖像、动作、语言、心理等进行刻画，白描就十分重要。如《少年闰土》中对闰土的描写：“一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉……”，以及《西游记》中的“毛脸、雷公嘴、罗圈腿，喜欢抓耳挠腮”，让人一读就知道写的是谁。千万不要以一句笼统的话带过，如“他长得很可爱，很滑稽”等。只要你抓住特点，描写到位，无须面面俱到，读者便一下子清楚你要说什么了。
在写人记事时，能够巧妙合理地运用这些表达方式，将会使你的文章更生动，使你笔下的人物更丰满。
同样的春夏秋冬，不一样的描述，就有不一样的风霜雪雨。拿起你手中的笔，描绘不一样的季节，倾诉多彩的情感。如果叙述恰当，那么就会像春装一样与众不同，像夏装一样靓丽动人，像秋装一样简洁生动，像冬装一样深藏不露。
例 文
难忘的夜晚
●四川省大邑县苏家学校五（2）班 付永萍
一周的时间转眼就过去了，想起这周妈妈为我做的事，内心就起伏不定。
我家在农村，由于爷爷奶奶长年有病，爸爸身体也不太好，只能到处打点零工，生活不富有，所以吃不起太贵的东西。久而久之就形成了一个惯例：全家人一周只吃一次肉。所以，每周赶集的前一夜，我就会涌起一丝喜悦，不过有时却是空欢喜一场。
(采用倒叙方式，让人想弄清什么事让“我”“起伏不定”。)
又到了往常吃肉那天，我照例早早起床，对着初升的太阳调皮地笑了一个，并扮个鬼脸。可临上学时，妈妈拉着的我手说：“萍萍，这周没钱买肉，只有等下周了！”顿时，失望之情油然而生，但我还是勉强笑了笑：“没关系，我昨天在学校已经吃过了。”对妈妈挥挥手，我带着复杂的心情走了。放学回家后，我先把作业做完，然后依然按时做饭做菜，等爸妈回来吃饭。
(详细描写“喜”与“忧”的反差，但情感含而未露。)
夕阳下山有一会儿了，辛勤劳动的妈妈才回来。当我转身去拿筷子时，妈妈却从身后拿出一包东西，微笑着对我说：“萍萍，拿肉去炒吧。”我迷惑不解地问：“妈妈，买肉的钱哪来的？”妈妈没有回答，只说：“快炒吧！”吃着香喷喷的肉，我的内心却有些不是滋味。
(“依然”一词突出作者并没有因吃不到肉而闹别扭，乖巧女孩的形象跃然纸上。)
饭后，妈妈偷偷地走了出去。看着妈妈的身影融进那家灯火辉煌的鱼火锅店时，我的泪悄然而下。
于是我在心里对自己说：努力吧，为自己，更为爱自己的人而尽力拼搏。
(懂得留空白，妈妈的辛勤让读者自去想象品味。)
（点评：陈祚）