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《规程》《纲要》及《指南》对幼儿教育教学工作提出了相应的标准，对幼儿教师的教学行为也做出了具体的要求。特别是在《指南》的具体指导下，把愉快情绪、强健体质、良好生活习惯和基本生活能力作为幼儿身心健康的重要标志。在《指南》引领下，以欣赏的目光注视身边的每一个孩子，重视幼儿的心理发展特点，并根据幼儿的具体行为，作出相应的教育反应，并进行有效的探索。通过以鼓励和欣赏的角度，关注幼儿的心理成长。