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现如今，已经进入到了新课改的关键时期，在此时期，我们一直强调有效课堂，并且也在想方设法的构建有效课堂，为此，我们付出了努力，也取得了一定的效果，但与预期还是存在一定的差距，因此，立足实践，在既有研究的基础上继续探索出更多更有效的策略和方法来构建有效的小学数学课堂显得尤为必要。本文的研究旨在提高小学数学教学的有效性，理论联系实际，给出了三个策略，并辅以案例佐证。