试论教育的本质

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教育的本质不在于探讨“实然”,而在于探讨“应然”.“教育的应然”就在促进人的发展,因此教育的本质应从人的角度出发.这为教育的发展指明了方向.在中西方思想史中,善均被奉为教育的最终目的.在亚里士多德看来,“每种技艺与研究,同样地,人的每种实践与选择,都以某种善为目的.”[1]教育活动以“某种善”作为追求目标,才能使教育成为善的教育,成为好的教育.许慎在《说文解字》中也提到,“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也.”即上一代对于下一代的教养即使其向善.因此,对人而言,应然的价值就在于,向善.
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