【摘 要】
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教育体制改革和新课改的不断深入对于各级教师也提出了更为严格的要求。教师作为本质意义上的传道授业解惑者，不仅要具备较高的教学能力和教学水平，而且要不断提升自身的职业素
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教育体制改革和新课改的不断深入对于各级教师也提出了更为严格的要求。教师作为本质意义上的传道授业解惑者，不仅要具备较高的教学能力和教学水平，而且要不断提升自身的职业素养，实现自主、全面发展。行动研究对于教师自身职业素养的提升具有积极的推进作用，同时使教师演变为教育活动的“研究者”，这在很大程度上提升了教育教学质量和水平。
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