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高素质复合型职业技能型人才的培养,离不开高质量的高职教育教学水平,国际化的高水平“双师型”教师队伍也是国家优质高校的建设工作中必要要素之一。本文基于行动学习理论的特点,构建了高职院校“双师型”教师的教学能力关键要素,并结合行动学习价值体系,完善“双师型”教师教学能力培养和发展基本策略。
行动学习视阈下高职院校“双师型”教师教学能力培养探究
【摘 要】
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高素质复合型职业技能型人才的培养,离不开高质量的高职教育教学水平,国际化的高水平“双师型”教师队伍也是国家优质高校的建设工作中必要要素之一。本文基于行动学习理论的
【机 构】
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武汉交通职业学院
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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中国交通教育研究会交通教育研究课题:交通类院校“双师型”教师队伍建设研究(交教研1802-134);武汉交通职业学院科研创新团队建设项目“高职院校‘双师型’教师教学能力培养研究”(编号:CX2018A15)
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