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随着新课程改革的逐步深入，传统意义上的传道、授业、解惑的教师形象定位，正在新教学理念下悄然改变——教师更应重视提高自身综合素质，提升专业化水平，用全新的技能伴随全新的教育理念，创设全新的课堂教学模式。教师要灵活把握教材，根据学生的兴趣、爱好和年龄特点，用多样化的教学手段提高学生的综合素质。笔者在小学数学课堂教学中，经常采用不同的教学策略，收到了良好的教学效果。