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〔关键词〕 健美操；创新教学
〔中图分类号〕 G633.96〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2007）09（B）—0064—01
传统的“教师教——学生学”的健美操教学模式是，教师仅教给学生各种组合套路，然后学生学习模仿。这样，学生只是一味地按固定模式被动学习，掌握的只是教师教的固定套路。
创新教学模式的目的是要使学生在掌握技术的基础上，能灵活运用技术，创造性地应用所学知识，独立创编套路组合，并在课堂领操实践中锻炼增长才干，提高综合能力。
这种教学模式的实施必须从素质教育的角度出发，重新审视健美操教育，合理安排教材内容和运用教学方法。在教材内容的构建上，突破传统的以竞技健美操项目为主的格局，重视基本技术、基本能力和其他边缘学科知识的渗透，在完成健美操专项技术教学之外，增加自我设计体育锻炼能力训练、心理品质训练、公关能力训练、实践能力训练等内容，充实健美操专项课的教材内容，构建多方位综合能力的培养。
一、研究对象和方法
清源中学八年级8个班240个学生分成两组，每组120人，平均分成4个小组，分别进行两种不同教学模式的授课形式：传统教学模式和创新教学模式。
120人曾学过健美操，她们对健美操均有一定的了解。
查阅有关体育教学改革和健美操创新教学改革等方面的文献资料和书籍。
对120名学生用两种不同形式授课，对教学组织形式和教学效果进行问卷调查。发放120份问卷，收回118份问卷，问卷回收率为98.3%。
二、研究结果
75%的学生认为，传统教学形式教师唱“独角戏”，学生被动机械接受，扼杀了学生的主动性和创造性。20%的学生满意，其余的回答不知道。
而创新教学组织形式新颖灵活，能体现教师主导作用和学生主体作用的和谐统一，充分挖掘了学生潜在的创造性，其教学效果得到了80%同学的肯定，考试的优秀率和良好率也大大高于传统教学模式。
通过以上两种教学模式的比较可看出，创新教学模式的确有很多优点。
教学内容丰富，课堂气氛活跃。
健美操教学的目标是锻炼学生良好的心态、健美的体魄、文雅大方的举止。此过程需要教师和学生共同努力完成。现代体育教学不提倡满堂灌的教学方式；兴趣是获得知识的动力。我们要培养学生对健美操课的兴趣和爱好，开阔眼界，让学生对知识主动探索，引导学生向自觉学习的方向转化，提高学生创新能力。创新教学模式中，让学生参与进来，有助于提高每个学生的积极性和主动性，加深他们对健美操运动的进一步了解，活跃课堂气氛，丰富教学内容，树立了学生发展为本的教学观，摆脱了传统教学模式的束缚。
挖掘学生的潜力，培养学生的创新能力。
第三次全国教育工作会议提出教育任务要以培养学生的实践能力和创新能力为重点。传统教学模式中，教师把一套完整的健美操组合作为教学的重点，教师重视学生学会与否，而不注重学生怎样去学，教师以学生练习模仿为主，学生的潜力、特长没有机会被挖掘和发挥。创新教学模式给了学生一个充分展示自我，发挥特长的天地。
三、建议
健美操运动是一项综合性很强的体育项目，要求教师具有该学科的理论基础知识、能力和素质；三方面相辅相成，相互紧密联系，构成人们全面发展的整体。教师必须转变观念，主动适应健美操创新教学模式的环境。
在健美操创新教学模式的实践过程中，要充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。师生要加强合作、交流，学生间要通过相互学习、相互指导、相互配合来提高。
健美操创新教学模式也需要一个漫长的过程，需体育界各部门大力协作和体育教师的共同努力，才能取得很好的效果。
〔中图分类号〕 G633.96〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2007）09（B）—0064—01
传统的“教师教——学生学”的健美操教学模式是，教师仅教给学生各种组合套路，然后学生学习模仿。这样，学生只是一味地按固定模式被动学习，掌握的只是教师教的固定套路。
创新教学模式的目的是要使学生在掌握技术的基础上，能灵活运用技术，创造性地应用所学知识，独立创编套路组合，并在课堂领操实践中锻炼增长才干，提高综合能力。
这种教学模式的实施必须从素质教育的角度出发，重新审视健美操教育，合理安排教材内容和运用教学方法。在教材内容的构建上，突破传统的以竞技健美操项目为主的格局，重视基本技术、基本能力和其他边缘学科知识的渗透，在完成健美操专项技术教学之外，增加自我设计体育锻炼能力训练、心理品质训练、公关能力训练、实践能力训练等内容，充实健美操专项课的教材内容，构建多方位综合能力的培养。
一、研究对象和方法
清源中学八年级8个班240个学生分成两组，每组120人，平均分成4个小组，分别进行两种不同教学模式的授课形式：传统教学模式和创新教学模式。
120人曾学过健美操，她们对健美操均有一定的了解。
查阅有关体育教学改革和健美操创新教学改革等方面的文献资料和书籍。
对120名学生用两种不同形式授课，对教学组织形式和教学效果进行问卷调查。发放120份问卷，收回118份问卷，问卷回收率为98.3%。
二、研究结果
75%的学生认为，传统教学形式教师唱“独角戏”，学生被动机械接受，扼杀了学生的主动性和创造性。20%的学生满意，其余的回答不知道。
而创新教学组织形式新颖灵活，能体现教师主导作用和学生主体作用的和谐统一，充分挖掘了学生潜在的创造性，其教学效果得到了80%同学的肯定，考试的优秀率和良好率也大大高于传统教学模式。
通过以上两种教学模式的比较可看出，创新教学模式的确有很多优点。
教学内容丰富，课堂气氛活跃。
健美操教学的目标是锻炼学生良好的心态、健美的体魄、文雅大方的举止。此过程需要教师和学生共同努力完成。现代体育教学不提倡满堂灌的教学方式；兴趣是获得知识的动力。我们要培养学生对健美操课的兴趣和爱好，开阔眼界，让学生对知识主动探索，引导学生向自觉学习的方向转化，提高学生创新能力。创新教学模式中，让学生参与进来，有助于提高每个学生的积极性和主动性，加深他们对健美操运动的进一步了解，活跃课堂气氛，丰富教学内容，树立了学生发展为本的教学观，摆脱了传统教学模式的束缚。
挖掘学生的潜力，培养学生的创新能力。
第三次全国教育工作会议提出教育任务要以培养学生的实践能力和创新能力为重点。传统教学模式中，教师把一套完整的健美操组合作为教学的重点，教师重视学生学会与否，而不注重学生怎样去学，教师以学生练习模仿为主，学生的潜力、特长没有机会被挖掘和发挥。创新教学模式给了学生一个充分展示自我，发挥特长的天地。
三、建议
健美操运动是一项综合性很强的体育项目，要求教师具有该学科的理论基础知识、能力和素质；三方面相辅相成，相互紧密联系，构成人们全面发展的整体。教师必须转变观念，主动适应健美操创新教学模式的环境。
在健美操创新教学模式的实践过程中，要充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。师生要加强合作、交流，学生间要通过相互学习、相互指导、相互配合来提高。
健美操创新教学模式也需要一个漫长的过程，需体育界各部门大力协作和体育教师的共同努力，才能取得很好的效果。