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在教育改革的不断推进过程当中，要求我们营造一种良好的以合作、创新、自主为主要模式的初中语文教学氛围。同时作业是在初中语文教学过程当中必不可少的一个环节，它对提高学生们知识掌握程度有很大的帮助。在设计作业时应当做到形式丰富，内容贴切，让学生们可以接受，不断推进初中语文作业的优化设计。
初中 语文 作业设计 优化
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0107-01
作业作为每一个学科在教学过程当中必不可少的一个项目，他对学生们巩固教学的内容，提高自己的理解程度有着必要的作用，同时，教师们也可以通过学生们的作业情况，掌握学生们对知识的理解程度，调整教学计划，更好地进行下一步的教学。因此，如何进行初中语文作业设计，培养学生们的创新能力、自主探究能力，这已经成为一个面向语文老师们的重要问题。
1.注重作业设计的层次性
不论是在学习能力还是理解能力方面，每一个学生之间都存在着很大的差异，因此教师们在教学过程中和作业设计的过程当中，都应该重视这些差异，进行不同程度的教学指导。初中语文教学的目标主要是为了提高学生们的阅读能力、鉴赏能力、写作能力，同时教师们还应该注重学生们在知识和语言方面的积累情况。因此为了与教学目标相对应，教师们在进行教学设计时就应该将作业分为累积材料作业、理解性作业、鉴赏性作业以及写作性作业，通过在教学过程中观察和留意学生们对每一个学习目标的掌握情况，来针对性地给不同的学生留相应的作业。
例如，理解性的作业主要是为了让学生们理解本节课中教师们所讲授的课文的内容。因此教师们在进行作业设计时就可以让学生们归纳总结这篇课文中的事件发生过程或者是表达的中心情感，通过让学生们进行归纳总结，不断地提高学生们的理解能力。又比如在进行鉴赏性作业的设计时，教师们就可以让学生们对某一个句子或者是某一个词语进行赏析，让学生们体会这个句子或者词汇的精彩之处，或者是体会和赏析这一篇文章当中所运用到的写作技巧或写作手法，在不断提高学生们的赏析能力的同时还帮助学生们积累了优秀的素材和写作方式。同时教师们在对作业形式进行有差异的设计时，还要对作业的难易程度有不同的设计，让学习程度高的学生进行拓展训练，而对一些水平较低的学生就要提高他们的基础能力，增强自信心。
2.注重作业设计的目标性
在传统的初中语文作业当中往往会出现作业量大而作业形式、内容单一的现象，这样的课下作业反而不能够提高学生们对知识的理解程度。教师们在进行作业设计时应当遵循“目标性”的原则，即教师们应该要确定作业布置的目的，让学生们在这一个方面提高的同时，还能够减轻学生们的压力，尽量避免学生们做大量的无用功。这就要求教师们要在作业的设计上花费大量的心血，让学生们进行去做最有必要去做的作业，将作业的內容尽可能地贴近本节课中所讲授的知识，提高教学的效率。
在初中语文当中，提高学生们的语言能力是十分必要的，不论是对于语文本身还是对于其它学科的理解，以及现实生活中的应用来讲。在这一方面，教师们可以通过对学生们进行阅读的训练以及写作能力的训练来实现。比如教师们在讲到《从百草园到三味书屋》这一节的内容时，教师们可以通过帮助学生分析课文当中所运用到的写作手法，以及采用的多种修辞以及生动的动作、声音的描写，将其中的情景表现得淋漓尽致。让学生们在课堂中反复进行体会之后，教师们可以让学生们运用其中的写作方法，就排比句来进行练习，注重提高学生们的写作能力。
3.注重作业设计的创新性
现如今，教师们在留课下作业时往往都会有一些抄写或者复读的作业，而学生们大多数对这些作业都有着很大的反感，这些作业往往不能够使学生们在课堂中学到的知识进行巩固，反而会降低学生们的学习兴趣，因此教师们应该注意作业的形式以及内容，通过设计有趣并且有效的作业，提高学生们的作业兴趣，并且针对不同的单元章节的知识，进行不同的作业设计，提高作业设计的创新性。同时教师们在留作业时还可以与生活进行融合，将作业生活化，让学生们将学到的知识应用到实际的生活当中，提高学生们的积极性。
初中语文作业的设计应当面向社会，同时意在让学生们将课本中所学习的内容与实际生活相结合，不断提高学生们的创新能力。教师们可以通过当今发达的多种媒体的形式，通过在报刊、书籍、网络当中找寻相关内容，来进行初中语文作业的设计。比如教师们教授完岳阳楼记这一节的内容之后，就可以让学生们通过多媒体网络查询相关的介绍内容，丰富学生们的知识体系，在让学生们通过自己的理解给这个景点写一个宣传语等这样的实践性质的作业，让学生们在这样的趣味性的作业当中，来提高自己的表达能力和理解能力。
总而言之，作业设计作为初中语文教学当中必不可少的一个环节，它对学生们的知识的巩固和理解都有着重要的作用，很大程度上影响教师们的教学效果。因此，教师们应该不断推进作业的优化设计，从作业的“层次性”“目标性”“开放性”等方面入手，让学生们能够提高对作业的重视，同时增加自己的学习兴趣，不断提高语文素养。
初中 语文 作业设计 优化
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）36-0107-01
作业作为每一个学科在教学过程当中必不可少的一个项目，他对学生们巩固教学的内容，提高自己的理解程度有着必要的作用，同时，教师们也可以通过学生们的作业情况，掌握学生们对知识的理解程度，调整教学计划，更好地进行下一步的教学。因此，如何进行初中语文作业设计，培养学生们的创新能力、自主探究能力，这已经成为一个面向语文老师们的重要问题。
1.注重作业设计的层次性
不论是在学习能力还是理解能力方面，每一个学生之间都存在着很大的差异，因此教师们在教学过程中和作业设计的过程当中，都应该重视这些差异，进行不同程度的教学指导。初中语文教学的目标主要是为了提高学生们的阅读能力、鉴赏能力、写作能力，同时教师们还应该注重学生们在知识和语言方面的积累情况。因此为了与教学目标相对应，教师们在进行教学设计时就应该将作业分为累积材料作业、理解性作业、鉴赏性作业以及写作性作业，通过在教学过程中观察和留意学生们对每一个学习目标的掌握情况，来针对性地给不同的学生留相应的作业。
例如，理解性的作业主要是为了让学生们理解本节课中教师们所讲授的课文的内容。因此教师们在进行作业设计时就可以让学生们归纳总结这篇课文中的事件发生过程或者是表达的中心情感，通过让学生们进行归纳总结，不断地提高学生们的理解能力。又比如在进行鉴赏性作业的设计时，教师们就可以让学生们对某一个句子或者是某一个词语进行赏析，让学生们体会这个句子或者词汇的精彩之处，或者是体会和赏析这一篇文章当中所运用到的写作技巧或写作手法，在不断提高学生们的赏析能力的同时还帮助学生们积累了优秀的素材和写作方式。同时教师们在对作业形式进行有差异的设计时，还要对作业的难易程度有不同的设计，让学习程度高的学生进行拓展训练，而对一些水平较低的学生就要提高他们的基础能力，增强自信心。
2.注重作业设计的目标性
在传统的初中语文作业当中往往会出现作业量大而作业形式、内容单一的现象，这样的课下作业反而不能够提高学生们对知识的理解程度。教师们在进行作业设计时应当遵循“目标性”的原则，即教师们应该要确定作业布置的目的，让学生们在这一个方面提高的同时，还能够减轻学生们的压力，尽量避免学生们做大量的无用功。这就要求教师们要在作业的设计上花费大量的心血，让学生们进行去做最有必要去做的作业，将作业的內容尽可能地贴近本节课中所讲授的知识，提高教学的效率。
在初中语文当中，提高学生们的语言能力是十分必要的，不论是对于语文本身还是对于其它学科的理解，以及现实生活中的应用来讲。在这一方面，教师们可以通过对学生们进行阅读的训练以及写作能力的训练来实现。比如教师们在讲到《从百草园到三味书屋》这一节的内容时，教师们可以通过帮助学生分析课文当中所运用到的写作手法，以及采用的多种修辞以及生动的动作、声音的描写，将其中的情景表现得淋漓尽致。让学生们在课堂中反复进行体会之后，教师们可以让学生们运用其中的写作方法，就排比句来进行练习，注重提高学生们的写作能力。
3.注重作业设计的创新性
现如今，教师们在留课下作业时往往都会有一些抄写或者复读的作业，而学生们大多数对这些作业都有着很大的反感，这些作业往往不能够使学生们在课堂中学到的知识进行巩固，反而会降低学生们的学习兴趣，因此教师们应该注意作业的形式以及内容，通过设计有趣并且有效的作业，提高学生们的作业兴趣，并且针对不同的单元章节的知识，进行不同的作业设计，提高作业设计的创新性。同时教师们在留作业时还可以与生活进行融合，将作业生活化，让学生们将学到的知识应用到实际的生活当中，提高学生们的积极性。
初中语文作业的设计应当面向社会，同时意在让学生们将课本中所学习的内容与实际生活相结合，不断提高学生们的创新能力。教师们可以通过当今发达的多种媒体的形式，通过在报刊、书籍、网络当中找寻相关内容，来进行初中语文作业的设计。比如教师们教授完岳阳楼记这一节的内容之后，就可以让学生们通过多媒体网络查询相关的介绍内容，丰富学生们的知识体系，在让学生们通过自己的理解给这个景点写一个宣传语等这样的实践性质的作业，让学生们在这样的趣味性的作业当中，来提高自己的表达能力和理解能力。
总而言之，作业设计作为初中语文教学当中必不可少的一个环节，它对学生们的知识的巩固和理解都有着重要的作用，很大程度上影响教师们的教学效果。因此，教师们应该不断推进作业的优化设计，从作业的“层次性”“目标性”“开放性”等方面入手，让学生们能够提高对作业的重视，同时增加自己的学习兴趣，不断提高语文素养。