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〔摘要〕在“产教融合、校企合作”的职业教育发展背景下，高职院校图书馆改变资源建设模式势在必行。本文基于对“天津高职院校专业设置与天津八大支柱产业关联性调查”、“国家示范性高等职业院校图书馆电子资源建设经费状况”以及“天津地区高职院校图书馆经费及馆藏资源现状”等多角度的调查分析和天津地区开展馆际联建的“实践优势、管理优势、OA资源优势、馆藏资源优势、人员优势”的分析，提出天津地区“产业导向型”职业教育信息资源馆际联建模式的构建，以期对图书馆信息资源建设有所参考。
〔关键词〕信息资源；馆际联建；天津；八大产业；产教融合；高职院校
DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2017.02.003
〔中图分类号〕G2524〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-0821（2017）02-0014-05
〔Abstract〕Under the background of vocational education development guided by“integration of production with teaching，school-enterprise cooperation”，it is imperative for higher Vocational College Library to change the Resources Construction mode.Based on multi-angle analysis such as the“survey between Tianjin Higher Vocational College Specialty and eight pillar industries association”，“Research on National Exemplary Higher Vocational College Library Electronic Resource Construction financial situation”and“Study on Current situation of Tianjin Higher Vocational College Library Collection Resources and funding”；and advantage analysis on carrying out interlibrary joint construction including practice advantages，management advantages，OA resources advantages，library resources advantages，personnel advantages，the paper presented“industry-oriented”Vocational Education information resources Interlibrary joint construction mode in Tianjin，with the hope of having a reference on future information resources construction.
〔Key words〕vocational education information Resources；joint construction；Tianjin；eight industries；integration of production with teaching；higher vocational college
1“产教融合、校企合作”背景下高职院校图书馆改变资源建设模式势在必行在2014年召开的全国职业教育工作会议上，习近平就加快发展职业教育作出重要指示：“坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。”李克强也强调：“要用改革的办法把职业教育办好做大，形成多元化的职业教育发展格局；要走校企结合、产教融合、突出实战和应用的办学路子。”指示均强调了职业教育发展要“产教融合、校企合作”。
就天津地区而言，2012年天津市教委推出了高水平示范校建设项目，投资支持18所高职院校，针对天津的8大支柱产业，提升专业服务产业发展的能力。如何以区域产业为向导，紧密围绕学校的特色专业，通过整合馆藏资源、开放资源以及教学资源，构建服务高职院校和区域经济发展的“产业导向型”职业教育信息资源平台，是高职院校图书馆提升服务水平的必由之路。
11天津高职院校专业设置与天津八大支柱产业关联性调查分析职业教育的价值在于服务和满足于区域经济发展，提供所需的技术技能型人才资源，天津作为全国职业教育示范区，该地区高职院校的专业设置也越来越明显地以地方经济产业发展所需为基准。据笔者2015年6月开展的“天津地区高职院校专业设置与天津八大支柱产业的关联性调查分析”（见表1）相关数据得知，天津八大支柱产业中，每一个产业发展重点所需的专业都有不同数量的院校相继开设。如对应于“石油化工”产业，有5所高职院校开设了钻井技术、油气开采技术等13个相关专业；又有6所院校开设了生物技术及应用、生物制药技术等10个专业与“生物医药”产业密切相关。这些数据说明天津地区高职院校正在积极调整专业设置和建设，以满足区域经济特别是八大支柱产业对技术技能型人才的需求。因此，高职院校图书馆在进行数字化资源建设的过程中，应该遵循“专业 产业”的思路，分析高职院校“产业导向型”专业发展所需的职业教育信息资源，使其更具实效性和时效性。
表1天津地区高职院校专业设置与天津八大支柱产业的关联性调查分析
八大支柱产业高职院校开设的相关专业专业数（个）院校数量（所）航空航天飞机制造技术、航天器制造技术、航空电子设备维修等42石油化工钻井技术、油气开采技术、油气储运技术、石油与天然气地质勘探技术、石油工程技术、石油化工生产技术等135装备制造城市轨道交通工程技术、高速铁道技术、船舶工程技术、船机制造与维修、汽车制造与装配技术等2011电子信息移动通信技术、电子信息工程技术、嵌入式技术与应用、物联网应用技术、计算机应用技术、信息安全技术等2219生物医药生物技术及应用、生物化工工艺、生物制药技术、化学制药技术、中药制药技术、药物制剂技术等106新能源新材料“风能与动力技术”、“光伏发电技术及应用”、“城市热能应用技术”等85轻工紡织精密机械技术、金属制品加工技术、机械制造与自动化、焊接技术及自动化 、包装技术与设计、印刷技术等1413国防科技船舶工程技术、航海技术、海事管理、国际航运业务管理、新能源应用技术、应用电子技术、安全技术管理等125 12国家示范性高等职业院校图书馆电子资源建设经费状况本文选取办学规模和师资力量相当的8所国家示范性高等职业院校，对其图书馆的电子资源建设进行调研，区域涉及东北、华北及华中地区。调查内容包括：1）图书馆总经费；2）中外文电子资源经费；3）外文数据库资源。如表2所示。
13天津地区高职院校图书馆经费及馆藏资源现状
根据“天津地区高职院校图书馆经费及馆藏资源调查”（见表3）相关数据得知：①单个图书馆的现有馆藏资源情况不容乐观，26所高职院校图书馆中有4个图书馆的纸本馆藏都不到10万册，42%的图书馆没有数据库资源，根本无法满足院系专业发展的资源需求；②高职院校的经费普遍不足，4所院校图书馆的年度经费都不到10万元，在资源价格普遍上扬的背景下图书馆也无力购买专业建设所需图書信息资源；③单个高职院校图书馆在技术、人员、设备方面的不足也限制了其数字资源的建设，到目前为止，只有3所高职院校（经费区间在100～250万元）对馆藏资源的数字化建设有所尝试。在这种情况下，高职院校图书馆可以尝试以项目为依托，跨馆联合进行院校专业和社会产业相结合的“产业导向型”馆藏资源重构与数字化建设，建设以专业为基点整合各馆资源的职业教育信息资源共享网络平台，提升高职院校图书馆基于“学校专业 社会行业”的数字资源建设效率和服务能力。在满足本校资源需求、促进馆际间资源共享的同时，注重服务社会需求和追求资源建设的社会效应，从而实现高职院校资源的社会性共享，提升政府对图书馆的投资回报率。
2天津地区尝试“专业 行业”职业教育信息资源联建的优势21实践优势：“自建 共建”的建设经验为联建提供空间和参考由天津职业大学图书馆依托于国家级教学资源库建设项目的数字资源自建项目逐步得到了学校专业建设的认可，从项目与资源库的关系变化中可见一斑。而作为天津市职业教育特色资源项目的子项目之一的文献库，由天津职业大学图书馆组织了天津医学专科学校、天津现代职业技术学院、天津轻工职业技术学院等3所高职高专院校参与项目建设，如表4所示。该项目以“共建共享，互学互鉴”为原则，挖掘和吸纳天津市高职院校馆藏文献和特色资源。同时，搜集整合职业教育相关的专业性和知识性网络资源，从不同层面为不同使用群体提供所需信息资源，使读者能够一站式获取本专业教学研究和学习培训的相关资源，提升职业教育的社会服务能力。这些自建和共建数字资源的探索和实践为今后的多馆联建提供可宝贵的经验和参考。
22管理优势：TALIS以及天津市高职高专教育文献信息中心2010年，TALIS（天津市高等教育文献信息中心）成立“天津市高职高专教育文献信息中心”，天津地区高职院校成为了TALIS的成员，自此TALIS为高职院校提供资源、技术、人员、平台等全方位的支撑，为高职院校图书馆的数字资源建设提供多角度的指导和帮助。其次，本馆作为天津市高职高专院校图书情报工作委员会成员和天津市高职高专教育文献信息中心主任委员单位，使高职院校之间的互学和合作日益频繁，有能力组织天津市各高职院校实现“共建共享，边建边用”，并通过联盟机制实施。
23OA资源优势：国外丰富国内兴起
2001年12月，开放社会研究会（The Open Society Institute，OSI）召开的“加速让所有学术领域的研究文章都能免费供大家取阅”会议，拉开了开放存取运动的序幕。全世界80%左右的开放获取文献资源地集中在欧美地区，目前我国也有研究机构参与。50%以上的科学研究人员愿意将自己的科研成果通过开放的出版方式出版发表，开放获取出版社已由2000年的1家（BioMed Central）增加到2015年的22家，开放存取、开放阅读的出版模式将成为学术研究成果传播的一支重要力量。结合笔者工作实践，将国内外的开放资源平台做了初步分类和归纳，如表5所示。
24馆藏资源优势：基于天津特色产业而成的高职院校馆藏资源各具特色天津26所高职院校中有4所国家示范校和3所国家骨干校，这些院校图书馆的资源相对丰富些，这是跨馆数字资源共建共享的基础。同时有些特色院校（天津石油职业技术学院、天津工艺美术职业学院、天津医学高等专科学校）的特色馆藏资源是非常宝贵的区域性资源，将其数字化后具有很大的使用价值和文化价值，各成员馆具有可供共享的互补性文献信息资源是实现信息资源共享的首要条件。
25人员优势：馆员的专业结构与整体能力有所提升近些年天津地区高职院校图书馆更加注重所需专业背景馆员的引进，图书馆人员的专业结构、学历层次和学科服务能力均有较大提升，这为开展资源数字化建设提供了可能性。有些拥有建设数字资源经验的图书馆员在联建的过程中可以相互分享切磋，共同提升。
3天津地区“产业导向型”职业教育信息资源馆际联建模式的构建一个学校的馆藏仅反映一个学校图书馆的购买力，其特色资源平台的建设才反映了图书馆的服务水平。特色数据库建设是图书馆服务教学科研和区域经济发展的客观需要，纵观国内外知名高校的特色资源建设，都以区域化、专业化和主题化为主线共建共享特色数据资源，并注重开放资源的获取和利用。
31馆际联建模式构建：“‘新能源新材料’职业教育信息资源平台”以“新能源新材料产业”为基准，依据天津地区26所高职院校中天津渤海职业技术学院、天津中德职业技术学院等5所院校开设的“风能与动力技术”、“光伏发电技术及应用”、“城市热能应用技术”等涉及新能源新材料领域发展重点的8个专业，设立8个模块，共同组成“新能源新材料职业教育资源平台”。该平台将联合这些高职院校图书馆开展“联盟式”的“行业导向型”职业教育资源的共建共享；资源采集采取“CS OA SC NR”的资源数字化建设模式，资源平台建设采用TPI数字资源建设与管理平台，结合ASP网页制作技术实现。图1为“新能源新材料职业教育信息资源平台”的“风能与动力技术”模块的建设内容结构示意图。 由图1可见，“‘新能源新材料’职业教育信息资源平台”还将集成上述8个专业相关的纸本和电子馆藏资源，形成专业性虚拟馆藏；同时充分利用OA资源，形成基于专业的学科OA资源库；积极建设数字化馆藏特色资源（Special Collection，SC）；充分挖掘和整理网络资源（Net Resources，NR），将这4部分的文献类型资源集成于同一平台。
32实践“产业导向型”馆际联建模式的注意事项
321建立共建共享机制，实现协同创新
从以往建设特色资源库的情况来看，很多内容利用率不高，其根本原因就是缺少共建共享机制。因此，必须通过机制建设约定建设者的责任和权利，并确定建设内容、共享平台、资源组织、使用评价、运维更新等相关准则。将后期资助和使用效果紧密地结合起来，建立资源建设、更新、使用、运行、推广的有效机制，确保建成资源的有效利用和可持续发展。
322突出特色建设，提升知识发现能力
突出“特色”的筛选，避免重复建设。
突出学习方式的创新，资源要适用于移动终端的阅读和碎片时间的学习；建立和完善多功能的检索与学科导航系统，充分揭示信息资源包括对各类数据库进行深度整合和综合处理，利用各种检索工具实现数据库的跨库检索，帮助读者轻松便捷地获取有效信息，提升知识发现的能力。
323构建信息通道，有效利用开放资源
开放资源是网络环境下出现的一种新型学术交流和知识传播模式，已经成为科技人员获取知识的重要来源。同时，在商业资源采购成本不断上涨和用户资源获取方式日益多元化的压力下，“抓住”开放资源也成为图书馆为用户提供更好服务的发展契机。积极挖掘信息通道，对开放资源进行发现获取，并做好评价遴选、组织揭示、利用、保存以及开发第三方开放服务等工作。
参考文献
[1]张孟玮.加强职业教育资源信息化建设的思考[J].职业技术教育，2012，26：79-81.
[2]徐黎明.基于专业资源库建设的区域职业教育资源整合和优化的探索和研究[J].新疆职业教育研究，2012，（3）：17-20.
[3]卢丹志.乐清市中等职业教育资源整合建设初探[J].今日中国论坛，2013，（4）：57-58.
[4]周劲松.政府主导型区域职业教育资源库建设分析[J].职教论坛，2009，（27）：18-20.
[5]李洪武.高等职业教育资源库建设的体会及总结[J].商业文化（上半月），2011，（11）：272.
[6]王忠厚，朱德全.城乡统筹背景下职业教育信息资源共享研究[J].电化教育研究，2011，（1）：77-80，93.
[7]陈雅沙，潘妙辉.广州市职业教育信息资源库共建共享平台构建策略研究[J].图书馆论坛，2009，（4）：56-59.
[8]潘妙辉，吴昊.广州市职业教育信息资源共建共享系统技术平台构想[J].图书馆论坛，2010，（6）：160-164.
（本文責任编辑：郭沫含）
〔关键词〕信息资源；馆际联建；天津；八大产业；产教融合；高职院校
DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2017.02.003
〔中图分类号〕G2524〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-0821（2017）02-0014-05
〔Abstract〕Under the background of vocational education development guided by“integration of production with teaching，school-enterprise cooperation”，it is imperative for higher Vocational College Library to change the Resources Construction mode.Based on multi-angle analysis such as the“survey between Tianjin Higher Vocational College Specialty and eight pillar industries association”，“Research on National Exemplary Higher Vocational College Library Electronic Resource Construction financial situation”and“Study on Current situation of Tianjin Higher Vocational College Library Collection Resources and funding”；and advantage analysis on carrying out interlibrary joint construction including practice advantages，management advantages，OA resources advantages，library resources advantages，personnel advantages，the paper presented“industry-oriented”Vocational Education information resources Interlibrary joint construction mode in Tianjin，with the hope of having a reference on future information resources construction.
〔Key words〕vocational education information Resources；joint construction；Tianjin；eight industries；integration of production with teaching；higher vocational college
1“产教融合、校企合作”背景下高职院校图书馆改变资源建设模式势在必行在2014年召开的全国职业教育工作会议上，习近平就加快发展职业教育作出重要指示：“坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。”李克强也强调：“要用改革的办法把职业教育办好做大，形成多元化的职业教育发展格局；要走校企结合、产教融合、突出实战和应用的办学路子。”指示均强调了职业教育发展要“产教融合、校企合作”。
就天津地区而言，2012年天津市教委推出了高水平示范校建设项目，投资支持18所高职院校，针对天津的8大支柱产业，提升专业服务产业发展的能力。如何以区域产业为向导，紧密围绕学校的特色专业，通过整合馆藏资源、开放资源以及教学资源，构建服务高职院校和区域经济发展的“产业导向型”职业教育信息资源平台，是高职院校图书馆提升服务水平的必由之路。
11天津高职院校专业设置与天津八大支柱产业关联性调查分析职业教育的价值在于服务和满足于区域经济发展，提供所需的技术技能型人才资源，天津作为全国职业教育示范区，该地区高职院校的专业设置也越来越明显地以地方经济产业发展所需为基准。据笔者2015年6月开展的“天津地区高职院校专业设置与天津八大支柱产业的关联性调查分析”（见表1）相关数据得知，天津八大支柱产业中，每一个产业发展重点所需的专业都有不同数量的院校相继开设。如对应于“石油化工”产业，有5所高职院校开设了钻井技术、油气开采技术等13个相关专业；又有6所院校开设了生物技术及应用、生物制药技术等10个专业与“生物医药”产业密切相关。这些数据说明天津地区高职院校正在积极调整专业设置和建设，以满足区域经济特别是八大支柱产业对技术技能型人才的需求。因此，高职院校图书馆在进行数字化资源建设的过程中，应该遵循“专业 产业”的思路，分析高职院校“产业导向型”专业发展所需的职业教育信息资源，使其更具实效性和时效性。
表1天津地区高职院校专业设置与天津八大支柱产业的关联性调查分析
八大支柱产业高职院校开设的相关专业专业数（个）院校数量（所）航空航天飞机制造技术、航天器制造技术、航空电子设备维修等42石油化工钻井技术、油气开采技术、油气储运技术、石油与天然气地质勘探技术、石油工程技术、石油化工生产技术等135装备制造城市轨道交通工程技术、高速铁道技术、船舶工程技术、船机制造与维修、汽车制造与装配技术等2011电子信息移动通信技术、电子信息工程技术、嵌入式技术与应用、物联网应用技术、计算机应用技术、信息安全技术等2219生物医药生物技术及应用、生物化工工艺、生物制药技术、化学制药技术、中药制药技术、药物制剂技术等106新能源新材料“风能与动力技术”、“光伏发电技术及应用”、“城市热能应用技术”等85轻工紡织精密机械技术、金属制品加工技术、机械制造与自动化、焊接技术及自动化 、包装技术与设计、印刷技术等1413国防科技船舶工程技术、航海技术、海事管理、国际航运业务管理、新能源应用技术、应用电子技术、安全技术管理等125 12国家示范性高等职业院校图书馆电子资源建设经费状况本文选取办学规模和师资力量相当的8所国家示范性高等职业院校，对其图书馆的电子资源建设进行调研，区域涉及东北、华北及华中地区。调查内容包括：1）图书馆总经费；2）中外文电子资源经费；3）外文数据库资源。如表2所示。
13天津地区高职院校图书馆经费及馆藏资源现状
根据“天津地区高职院校图书馆经费及馆藏资源调查”（见表3）相关数据得知：①单个图书馆的现有馆藏资源情况不容乐观，26所高职院校图书馆中有4个图书馆的纸本馆藏都不到10万册，42%的图书馆没有数据库资源，根本无法满足院系专业发展的资源需求；②高职院校的经费普遍不足，4所院校图书馆的年度经费都不到10万元，在资源价格普遍上扬的背景下图书馆也无力购买专业建设所需图書信息资源；③单个高职院校图书馆在技术、人员、设备方面的不足也限制了其数字资源的建设，到目前为止，只有3所高职院校（经费区间在100～250万元）对馆藏资源的数字化建设有所尝试。在这种情况下，高职院校图书馆可以尝试以项目为依托，跨馆联合进行院校专业和社会产业相结合的“产业导向型”馆藏资源重构与数字化建设，建设以专业为基点整合各馆资源的职业教育信息资源共享网络平台，提升高职院校图书馆基于“学校专业 社会行业”的数字资源建设效率和服务能力。在满足本校资源需求、促进馆际间资源共享的同时，注重服务社会需求和追求资源建设的社会效应，从而实现高职院校资源的社会性共享，提升政府对图书馆的投资回报率。
2天津地区尝试“专业 行业”职业教育信息资源联建的优势21实践优势：“自建 共建”的建设经验为联建提供空间和参考由天津职业大学图书馆依托于国家级教学资源库建设项目的数字资源自建项目逐步得到了学校专业建设的认可，从项目与资源库的关系变化中可见一斑。而作为天津市职业教育特色资源项目的子项目之一的文献库，由天津职业大学图书馆组织了天津医学专科学校、天津现代职业技术学院、天津轻工职业技术学院等3所高职高专院校参与项目建设，如表4所示。该项目以“共建共享，互学互鉴”为原则，挖掘和吸纳天津市高职院校馆藏文献和特色资源。同时，搜集整合职业教育相关的专业性和知识性网络资源，从不同层面为不同使用群体提供所需信息资源，使读者能够一站式获取本专业教学研究和学习培训的相关资源，提升职业教育的社会服务能力。这些自建和共建数字资源的探索和实践为今后的多馆联建提供可宝贵的经验和参考。
22管理优势：TALIS以及天津市高职高专教育文献信息中心2010年，TALIS（天津市高等教育文献信息中心）成立“天津市高职高专教育文献信息中心”，天津地区高职院校成为了TALIS的成员，自此TALIS为高职院校提供资源、技术、人员、平台等全方位的支撑，为高职院校图书馆的数字资源建设提供多角度的指导和帮助。其次，本馆作为天津市高职高专院校图书情报工作委员会成员和天津市高职高专教育文献信息中心主任委员单位，使高职院校之间的互学和合作日益频繁，有能力组织天津市各高职院校实现“共建共享，边建边用”，并通过联盟机制实施。
23OA资源优势：国外丰富国内兴起
2001年12月，开放社会研究会（The Open Society Institute，OSI）召开的“加速让所有学术领域的研究文章都能免费供大家取阅”会议，拉开了开放存取运动的序幕。全世界80%左右的开放获取文献资源地集中在欧美地区，目前我国也有研究机构参与。50%以上的科学研究人员愿意将自己的科研成果通过开放的出版方式出版发表，开放获取出版社已由2000年的1家（BioMed Central）增加到2015年的22家，开放存取、开放阅读的出版模式将成为学术研究成果传播的一支重要力量。结合笔者工作实践，将国内外的开放资源平台做了初步分类和归纳，如表5所示。
24馆藏资源优势：基于天津特色产业而成的高职院校馆藏资源各具特色天津26所高职院校中有4所国家示范校和3所国家骨干校，这些院校图书馆的资源相对丰富些，这是跨馆数字资源共建共享的基础。同时有些特色院校（天津石油职业技术学院、天津工艺美术职业学院、天津医学高等专科学校）的特色馆藏资源是非常宝贵的区域性资源，将其数字化后具有很大的使用价值和文化价值，各成员馆具有可供共享的互补性文献信息资源是实现信息资源共享的首要条件。
25人员优势：馆员的专业结构与整体能力有所提升近些年天津地区高职院校图书馆更加注重所需专业背景馆员的引进，图书馆人员的专业结构、学历层次和学科服务能力均有较大提升，这为开展资源数字化建设提供了可能性。有些拥有建设数字资源经验的图书馆员在联建的过程中可以相互分享切磋，共同提升。
3天津地区“产业导向型”职业教育信息资源馆际联建模式的构建一个学校的馆藏仅反映一个学校图书馆的购买力，其特色资源平台的建设才反映了图书馆的服务水平。特色数据库建设是图书馆服务教学科研和区域经济发展的客观需要，纵观国内外知名高校的特色资源建设，都以区域化、专业化和主题化为主线共建共享特色数据资源，并注重开放资源的获取和利用。
31馆际联建模式构建：“‘新能源新材料’职业教育信息资源平台”以“新能源新材料产业”为基准，依据天津地区26所高职院校中天津渤海职业技术学院、天津中德职业技术学院等5所院校开设的“风能与动力技术”、“光伏发电技术及应用”、“城市热能应用技术”等涉及新能源新材料领域发展重点的8个专业，设立8个模块，共同组成“新能源新材料职业教育资源平台”。该平台将联合这些高职院校图书馆开展“联盟式”的“行业导向型”职业教育资源的共建共享；资源采集采取“CS OA SC NR”的资源数字化建设模式，资源平台建设采用TPI数字资源建设与管理平台，结合ASP网页制作技术实现。图1为“新能源新材料职业教育信息资源平台”的“风能与动力技术”模块的建设内容结构示意图。 由图1可见，“‘新能源新材料’职业教育信息资源平台”还将集成上述8个专业相关的纸本和电子馆藏资源，形成专业性虚拟馆藏；同时充分利用OA资源，形成基于专业的学科OA资源库；积极建设数字化馆藏特色资源（Special Collection，SC）；充分挖掘和整理网络资源（Net Resources，NR），将这4部分的文献类型资源集成于同一平台。
32实践“产业导向型”馆际联建模式的注意事项
321建立共建共享机制，实现协同创新
从以往建设特色资源库的情况来看，很多内容利用率不高，其根本原因就是缺少共建共享机制。因此，必须通过机制建设约定建设者的责任和权利，并确定建设内容、共享平台、资源组织、使用评价、运维更新等相关准则。将后期资助和使用效果紧密地结合起来，建立资源建设、更新、使用、运行、推广的有效机制，确保建成资源的有效利用和可持续发展。
322突出特色建设，提升知识发现能力
突出“特色”的筛选，避免重复建设。
突出学习方式的创新，资源要适用于移动终端的阅读和碎片时间的学习；建立和完善多功能的检索与学科导航系统，充分揭示信息资源包括对各类数据库进行深度整合和综合处理，利用各种检索工具实现数据库的跨库检索，帮助读者轻松便捷地获取有效信息，提升知识发现的能力。
323构建信息通道，有效利用开放资源
开放资源是网络环境下出现的一种新型学术交流和知识传播模式，已经成为科技人员获取知识的重要来源。同时，在商业资源采购成本不断上涨和用户资源获取方式日益多元化的压力下，“抓住”开放资源也成为图书馆为用户提供更好服务的发展契机。积极挖掘信息通道，对开放资源进行发现获取，并做好评价遴选、组织揭示、利用、保存以及开发第三方开放服务等工作。
参考文献
[1]张孟玮.加强职业教育资源信息化建设的思考[J].职业技术教育，2012，26：79-81.
[2]徐黎明.基于专业资源库建设的区域职业教育资源整合和优化的探索和研究[J].新疆职业教育研究，2012，（3）：17-20.
[3]卢丹志.乐清市中等职业教育资源整合建设初探[J].今日中国论坛，2013，（4）：57-58.
[4]周劲松.政府主导型区域职业教育资源库建设分析[J].职教论坛，2009，（27）：18-20.
[5]李洪武.高等职业教育资源库建设的体会及总结[J].商业文化（上半月），2011，（11）：272.
[6]王忠厚，朱德全.城乡统筹背景下职业教育信息资源共享研究[J].电化教育研究，2011，（1）：77-80，93.
[7]陈雅沙，潘妙辉.广州市职业教育信息资源库共建共享平台构建策略研究[J].图书馆论坛，2009，（4）：56-59.
[8]潘妙辉，吴昊.广州市职业教育信息资源共建共享系统技术平台构想[J].图书馆论坛，2010，（6）：160-164.
（本文責任编辑：郭沫含）