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一次关于非英语专业网络自主学习的调查显示,多教学生在网络自主学习过程中效果明显,却在元认知策略上明显缺乏.本文应用元认知策略和建构主义的研究成果从教学环境层面、学生内在因素层面和教学组织者层面对该问题进行了分析和讨论.
网络自主学习情景中的元认知策略探讨
【摘 要】
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摘要： 一次关于非英语专业网络自主学习的调查显示，多数学生在网络自主学习过程中效果明显，却在元认知策略上明显缺乏。本文应用元认知策略和建构主义的研究成果从教学环境层面、学生内在因素层面和教学组织者层面对该问题进行了分析和讨论。 关键词： 网络自主学习 元认知 教师的角色 1.问题及设想 网络试点教学系统在高校大学英语教学中已经形成了一定的规模，网络自主学习的效果也获得了教师和学生的逐
【机 构】
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广东工业大学外国语学院,广东,广州,510075;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2008年17期
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摘 要：多媒体教学以其题材丰富形象、形式新颖、课堂信息量大、节约课堂时间等优势，确立了其在现代教学手段中的主要地位,但现阶段的多媒体教学还处在一个尚待继续发展的不成熟阶段,存在着一些需要改进之处。本文探讨了多媒体教学中存在的误区，并提出了相应的改进对策。 关键词：多媒体教学 误区 对策 多媒体技术，集文字、图片、音乐、交互式功能于一体，广泛应用于社会生活的各个行业，也为学校教学带来了质的飞