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高三数学教学不仅要让学生理解知识的形成与应用过程,更要善于引导学生反思、归纳、总结规律,从而提升思维品质.通过复习教学,教师提炼出其中经典的数学思想方法,将知识的应用转化为对学生能力的锤炼与提升.本节以二项式定理为例进行说明.
基于深度学习的“二项式定理”微设计
【摘 要】
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高三数学教学不仅要让学生理解知识的形成与应用过程,更要善于引导学生反思、归纳、总结规律,从而提升思维品质.通过复习教学,教师提炼出其中经典的数学思想方法,将知识的应
【机 构】
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山东省乐陵第一中学
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2021年2期
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