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通过课题研究的形式,组织学生进行课外授课,以及一系列教学、实践,使学生掌握计算机维修前沿技能;通过比较这类培训模式与传统课堂教学对于学生知识技能掌握的有效程度,指出当前课堂教学模式与人才培养、就业市场存在较大偏差,提出了深化课程教学改革、强化维护维修技能培养的建议,具体的指导思想和实施方案,探索符合我校培养要求,迎合社会需求的计算机维修课程教学模式。